4.8的分与合教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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8分与合教学内容8的分与合(教科书第35页的例题、“试一试”,第39页“想想做做”第1~3题。教学目标1、让学生经历8的分与合的探索过程,知道8各可以分成哪两个数,哪两个数能合成8。教学重点掌握8各能分成哪两个数,哪两个数能合成8。教学难点正确把8进行分与合。教学环节一、复习谈话:我们已经学过了2-

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所属课文：4.8的分与合

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2018-05-21 11:08:00

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学校：藤县太平镇狮山小学

4.8的分与合教学设计(第二课时)

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关键词：4.8的分与合教学设计(第二课时)

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8分与合

教学内容

8的分与合(教科书第35页的例题、“试一试”,第39页“想想做做”第1~3题。

教学目标

1、让学生经历8的分与合的探索过程,知道8各可以分成哪两个数,哪两个数能合成8。

教学重点掌握8各能分成哪两个数,哪两个数能合成8。

教学难点正确把8进行分与合。

教学环节

一、复习谈话:我们已经学过了2-7的分与合,谁能说一说7可以分成哪两个数?哪两个数能合成7?(指名回答)

二、新授

教学8的分与合。

(1)同学们,老师这里有8朵鲜花,老师想把他们分开,可以怎么分呢?请同学们用圆片代替鲜花摆摆看。

(2)发表意见。如:8朵鲜花可以分成左边2个,右边6个。

(3)教师板书:

也就是说8可以分成2和6。说给旁边的小朋友听。

(4)看到这个,你马上就会想到什么?

(5)还有没有其他的分法呢?

(6)用同样的方法把其他的分法写出来。

(7)齐读8的分与合成。

三、巩固新知

1、可以明确要求学生联系8的不同分法有序进行思考。

2、要求学生数出一共有几层,每层各有几块,并把每层的块数标在合适的位置,说说哪层和哪层合起来是8。

3、让学生独立完成。

四、总结全课

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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