9　我有一个强大的祖国教案推荐

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1.了解诗歌的写作背景,能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2.通过朗读诗歌,想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受民族的团结和祖国的强大。

3.学习诗歌的表达形式,可以仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

情感态度与价值观:在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌的描述,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动朗读全诗,体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,自读诗歌,借助工具书,读准字音。

2、ppt课件视频。

教学过程:

一、谈话导入,创设情境

(播放视频)

1、师:同学们,知道视频讲了一件什么事吗?(课件出示)截止2008年9月,汶川地震已确认69227人遇难,374643人受伤,失踪17923人……对于汶川而言,乃至四川、全国,这都是一场——(板书:大灾)

2、再过二十多天,又到了5月12日。十年前的5月12日,那时你们可能才一两岁,对那次的事件概念模糊,今天我们随着叶浪——一位奋战在抗震救灾第一线的救援者一起回到那一天,了解在无情的天灾下的感人故事。

二、初读课文,认识众“脸”

1、初读课文具体要求:

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情

(2)诗歌中的“我”指是谁?诗中一共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)

2、反馈

3、想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?(重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。)关于国家领导人:(重点感悟温家宝总理)

(1)视频中有一张熟悉的脸,不知道你认识吗?(课件出示温家宝总理照片)课文中是怎么来写这张脸的?

(2)图片上温总理的脸上什么表情?(眼泪闪动着泪花)为谁?

(3)文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?

(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)师:当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都留下了温暖人心的话语: (1)总理与赶往灾区的登机部队领导们讲话:“我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!”

(2)“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”总理在电话里大喊,说完便摔了电话。随行人员说,头一次看到老爷子这么厉害。在抢救现场,年过花甲的温总理,已然哭得不成样子,要知道,1942年出生的他,已经66周岁,比绝大部分前线救灾的人都要年老。

(3)“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”在环境险恶的抢救现场,两鬓苍苍、劳累无眠的老爷子摔倒了,手臂受伤出血,却把要给他包扎的医务人员一把推开。(4)在灾区抢救现场,老爷子向受困的孩子们喊话:“我是温爷爷,孩子们一定要挺住,你们一定会得救的!”

(5)看到广场上摆放的遇难群众遗体,总理的心情十分沉重,他说:“我给遗体三鞠躬。”

(6)老爷子对被安置在绵阳市九州体育馆的孤儿说:“别哭,政府会管你们的!管你们生活,管你们的学习,要好好地活下去!”

师:同学们,看到温家宝总理的这些话,你们有什么感想没有?师:是啊,在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。总理的一言一语,温暖着灾区人民的心!你看,这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道,除了温家宝总理以外,我们的******,以及其它许多的党和国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!(读第一节诗歌)

4、学习第四小节(人名教师)关于人民教师:(1)诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?(2)诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?那为什么称之为永恒呢?是什么永恒了呢?让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。(插入关于教师的补充材料)

5、师:同学们,现在呈现在我们面前这位慈祥的教师是„„在这场地震中,还有许许多多的教师,为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。就是这些普通得不能再普通的老师,在危难时刻,见证了师魂的伟大;生死关头,彰显着人性的力量。短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,

把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。(读这一小节。)师:在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远地记住他们吧。读其它几小节,说说你还看到哪些人的脸。

(三)感悟“大爱”,把握情感

(1)师:就是这一张张的脸,让作者感受到了他有一个强大的祖国。请问,这些脸,灾区人民认识吗?生:不认识。师:灾区人民以前与这些脸碰过面,握过手吗?生:没有。师:所有这些人,所有这一张张的脸上,都写着同一个字,那就是——生:爱!(师板书:爱)师:这种爱,需要回报吗?生:不需要。师:这种爱,爱与被爱的两个人之间有血缘关系吗?生:没有。师:这种爱,存有私心吗/ 生:没有。师:如此这般的爱,我们可以把它称为什么爱?在“爱”字前面加一个字,成为——生:大爱。(师在“爱”字前板书:大)师:正是因为有了大爱,我们才有了一个强大的祖国。(在“大爱”前板书:有)一位哲人说,一个有大爱的民族,就是一个强大的民族,一个有大爱的国家,就是一个强大的国家有一个强大的国家我们的天就永远不会——生:塌。正如诗歌最后一小节所说(齐读最后一节)

(2)师:今天是4月19日,再过23天,就是5月12日,也就是汶川地震的十周年纪念日,十年过去了,今天的汶川又是怎样一番景象呢?我们一起来看看今日汶川的新貌吧!

(3)师:(播放图片并随图解说)高楼林立的新汶川、环境优美的

花园小区、风光秀丽的城市一角师:同学们,十年前一片废墟,十年后一片繁荣,为什么会有如此这般大的变化?生:因为我有一个强大的祖国!师:对!旧汶川虽然在地震中变成了废墟,但我们有能力在废墟之上建起一个新汶川!因为我们有一个——生:强大的祖国!

(4)时值汶川地震十周年之际,我相信现在大家心里都是心血澎湃,思绪飞扬,有很多话想对四川受灾人民和祖国诉说,那么把我们的感情通过这首诗歌读出来吧。(全部起立齐读诗歌)

(四)我手写我心

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的7个典型画面,老师也搜集了几个感人画面,请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

板书设计

我有一个强大的祖国

大灾有大爱

熟悉亲切年轻急迫陌生勇敢

慈祥镇定天使美丽

可爱男男女女