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9.看图列式计算教案3｜教案在线预览

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关键词：9.看图列式计算教案3

正文

看图列式计算

如东县洋口镇新林小学张学明【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第60﹣61页例8、“试一试”和“想想做做”第1-5题。

【教学目标】

1、使学生认识图画表示的实际问题,初步理解图画表示的实际问题里的数量关系,能联系加、减法的含义简单说明解决问题的方法,能正确列式解答图画表示的加、减法简单实际问题。

2、使学生在观察实际问题、思考交流解决问题方法的过程中,初步体验加、减法简单实际问题的特点,初步理解加、减法简单实际问题的算法;感受加、减法的实际应用,发展初步的观察、分析和简单推理等能力。

3、让学生在思考、交流的活动中,感受加、减法在解决现实问题中的应用;发展独立思考、相互交流的意识;体验成功解决问题的喜悦,逐步形成学习数学的自信心。

【教学重点】解决图画表示的加、减法简单实际问题。

【教学难点】理解图画表示的实际问题和解题方法。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、加减口算

2+6 7-2 4+3 8-5 3+2 6-3

选择2+6和7-2说一说表示什么意思。

二、学习新课

1、加法问题。

请大家来看,秋天是丰收的季节,苹果成熟了,苹果园里会有什么样的数学问题呢?

(1)学习例8

引导:请小朋友仔细看这幅图,谁来说说这幅图告诉我们什么?(盘里有5个苹果,盘外有3个苹果。)

提问:谁能根据这幅图说三句话,成为一个数学问题?(引导组织成加法实际问题)揭示课题:这里的图画表示了一个实际问题:盘里5个苹果,盘外3个苹果,一共多少个?这题就是图画表示的实际问题。(板书课题:图画表示的实际问题)

要求:小朋友先用自己手中的学具摆一摆,再在课本上填一填,盘里有几个,盘外有几个;再自己用三句话说一说图上的意思。

学生交流,用三句话说一说图画表示的意思。

提问:哪个小朋友来说一说?(把5个和3个合起来,就是一共的个数,所以用加法算。) (2)做“想想做做”第1题。

谈话:一群小朋友被苹果的香味吸引过来了,在果园里做游戏。

出示图画表示的实际问题。

引导:互相说一说图画表示的是什么实际问题。学生交流,说出条件和问题。

2、减法问题。

谈话:小朋友们做游戏累了,你们知道他们想吃什么吗?

(1)学习“试一试”。出示“试一试”。(包括括线和问号)

学生交流,明确:括线和“8个”连起来,是一共有8个苹果;篮子外有1个,“?个”表示问篮子里有多少个。交流填充和算式,板书算式。

(2)做“想想做做”第2题。

小兔子们听说小朋友们在果园里吃苹果,也赶来一起分享。

让学生看图上情境,要求自己说三句话,再组织交流。要求学生独立填充并填写算式、得数和结果。

三、学生练习

1、做“想想做做”第3题。提问:请大家看第3题左边的图,谁能用三句话说一说这道题?

2、做“想想做做”第4题第一小题。如果从一共的数里面去掉一部分,求还有多少个,就用减法计算。

3、做“想想做做”第5题。提问:蜜蜂和蝴蝶谁多谁少?让学生在蜜蜂蝴蝶同样多的地方画一条竖线,再填()里的数。

四、全课总结

这节课我们学习了用图画表示的加、减法实际问题。谁来说一说,什么时候用加法,什么时候用减法?布置作业:完成“想想做做”第3题第二小题,第4题第二小题,要先说说题目的意思,再列出算式。

资料摘要

9.看图列式计算教案3