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26《威尼斯的小艇》学案

学习目标:

1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。

2、通过学习课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

3、体会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

第二课时

学习过程:

师:同学们,你们出去旅游过吗?你们一定到过不少地方。今天老师找了一些名胜图片,想让你们来猜一猜是哪儿?有兴趣吗?(幻灯片出示图片,学生竞猜)

师:同学们真是见多识广,今天老师还要带你们走进一个地方,去感受那里的异域风光! (幻灯片出示课题《威尼斯的小艇》)

师:看到这个课题,你想到了什么?

预设:1.这是威尼斯的小艇,其他地方没有。

2.小艇在威尼斯特别有名。

3.小艇对于威尼斯来说特别重要。

4.威尼斯的小艇肯定有与众不同的地方。

5.威尼斯跟小艇关系很密切。

师:同学们说得太好了,你们队威尼斯了解吗?我们一起来看一看威尼斯的简介吧!

(幻灯片出示威尼斯简介,并带领学生齐读)这里面你们觉得应该把什么内容批注在你们的书上?(“千桥之城”“水上城市”的称号)

师:同学们,你们想欣赏一下威尼斯的风光吗?

(幻灯片出示配乐图片欣赏)

师:威尼斯美吗?那就让我们带着愉快的心情走进课文,看看大作家马克吐温笔下威尼斯的小艇又是怎样的?在读之前,老师有建议,(幻灯片出示阅读建议)请同学们带着这三点要求有感情地大声朗读课文吧!

(学生读课文5分钟)

师:找到自己喜欢的段落了吗?谁愿意起来把你喜欢的段落读给同学们听一听?

(学生读,正音,小组齐读)

师:读了课文,这两个问题你们找到答案了吗?

(学生汇报)

一、【自主学习】(我是最棒的!)

1、自学提示

(1)、运用课文中给的注音读通、读顺课文。

(2)、用自己的读书符号记录下读书过程的感受。

(3)、想一想:威尼斯有什么与众不同?课文写了哪几个方面的内容?

______________________________________ ______________________________________。2、兴趣阅读

(1)、学习小组从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活的密切关系三个主题中选定一个共同感兴趣的主题进行探究。

(2)、自读相应的段落,勾画自己认为写得精彩的句段,想想精彩在哪里。

(3)、学习组内讨论交流。

(4)、美美地读一读自己认为精彩的句段。

二、【互动交流】(我们的智慧是无穷的)

主题一:小艇的样子

1.你发现了什么?

(1)、我发现描写小艇的样子,作者连用了___________________。

(2)、我发现这三个比喻句,每一个都写出来小艇的一种___________。

(3)、我发现小艇的特点有____________、___________、____________。

2.你能仿照课文的写法,写一写其他事物的他点吗?

______________________________________ ______________________________________。主题二:船夫的驾驶技术

1.你知道了什么?

(1)、我知道这段话都是围绕___________写的。这句话是本段的_____。

(2)、我知道“__________________”是用来形容船夫的驾驶技术的。

(3)、我知道船夫在_______的情况下,它能够_______。

(4)、我知道船夫在_______的情况下,它能够_______。

(5)、我知道船夫在_______的情况下,它能够_______。

(6)、我还知道“_______________________________ ______”是对船夫驾驶技术好的一个_____描写。

2.面对驾驶技术这么好的船夫,你会对他说些什么呢?

______________________________________ ______________________________________。

主题三:小艇与人们生活的密切关系

1.你发现了什么?

(1)、我发现_______要坐小艇_______。

(2)、我发现_______要坐小艇_______。

(3)、我发现_______要坐小艇_______。

(4)、我发现_______要坐小艇_______。

(5)、我发现_______要坐小艇_______。

(6)、我发现这些人的生活都离不开_______。

(7)、我发现威尼斯如果没有______,人们将无法正常____________。

(8)、我发现_____与________息息相关。

2、说说还会有哪些人乘坐小艇干什么?

______________________________________。3、快速浏览第6自然段,思考:

这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化?

______________________________________。4.仿照课文由动到静的变化,或由静到动的变化,写一写身边的场景变化。

______________________________________ ______________________________________。三、【引领提升】(我们收获快乐)

1、《威尼斯的小艇》向我们展示了小艇在威尼斯所起的重要作用。通过学习,我知道了_ _____,______,______。

2、写一写,练一练(课后拓展)

请选择家乡的某一处景或物,写出它的特点来。