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《设计包装箱》教学设计银川市兴庆区第五小学王丽莉冀教版五年级下册设计包装箱教案教学内容:冀教版小学数学五年级下册70—71页内容教学目标:经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。教学重点:结合设计包装箱的问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点: 发现计算结果与实际设计包
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- 2018-06-07 10:43:00
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综合与实践第一课时教学设计
未知
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关键词：综合与实践第一课时教学设计
正文
《设计包装箱》教学设计
银川市兴庆区第五小学王丽莉
冀教版五年级下册设计包装箱教案
教学内容:冀教版小学数学五年级下册70—71页内容
教学目标:经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。教学重点:结合设计包装箱的问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点: 发现计算结果与实际设计包装箱的问题,运用所学知识来解决。
教学过程:
一、创设情境、发现问题
师:在超市购买牙膏和香皂时候,我们是一盒一盒买的这些物品,出厂时也是一盒一盒的吗?
生:不是。是一箱一箱的。
师:对!为了便于运输,像这样比较小的物品,工厂一般都把它们装在一个包装箱里。今天我们就来研究牙膏和香皂盒装箱的问题。
课件出示包装箱、牙膏盒、香皂盒。
师:请看课件你得到那些数学信息?
生1:包装箱从里面量的长60厘米,宽和高都是30厘米。
生2:牙膏盒的长是15厘米,宽和高都是3厘米。
生3:香皂盒的长是10厘米,宽是8厘米,高是5厘米。
师板书(包装箱、牙膏盒、香皂盒的长、宽、高)
师:工厂为了装箱,技术员作了如下计算,谁来说说她是怎样计算的?
阿姨按照技术员的计算开始装箱了。
同时播放装箱视频
(出示技术员计算)为什么装不下呢?难道是计算错了,动手来验算一下。
那是什么原因呢?四人合作找出原因
二、合作探究、查找原因
出示合作要求:利用手中的学具,想一想、摆一摆、算一算能装多少盒,再说一说装不下的原因。
活动一:查找装箱装不下的原因,教师巡视
师:那个小组愿意上来展示你们的摆法。
预设:包装箱的宽和牙膏盒、香皂盒的宽没有倍数关系。
小组展示
师:通过活动,现在知道为什么装不下了吗?
观察一下,唉,牙膏盒为什么能摆下?
学生只要说的有道理,就给予肯定。
师:对,你们能设计一个适合装香皂盒的包装箱吗?
三、自主学习、解决问题
活动二:设计适合装香皂的包装箱
师:请同桌设计一个适合装这种香皂的包装箱,并把包装箱长、宽、高的数据填写在表格中,算出能装多少盒香皂。
学生活动,教师参与指导。
师:大家都设计了一种包装箱,谁能把你设计的包装箱向同学们介绍一下? 学生汇报,教师板书在下面的表格里。
师:仔细倾听,请将与你不同的设计方案记录在表格中。
现在你们设计的包装箱都能够装满香皂盒,设计的规律是什么呢?
(包装箱的长、宽、高和香皂盒的长、宽、高有倍数关系)
师:虽然这些包装箱都适合装香皂盒,但现实生活中,你会选择哪种呢?为什么?组织学生讨论,教师参与其中。
师:对,我们在设计的时候要考虑包装箱的长、宽、高与香皂盒的长、宽、高成倍数关系,那么请你来帮助工厂设计一个装135块香皂的包装箱。
活动三:设计装135块香皂的包装箱
你们设计了这么多适合装135块香皂的包装箱,你想说点什么呢?
现在同学们知道如何设计包装箱了吧。
四、小结
通过这节课学习,你有什么与同学们分享的?
五、板书设计
设计包装箱
倍数
135×1×1 9×5×3 3×5×9
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 10:43:00
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5ygggwenku_1770
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