单元拓展教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

5《动物儿歌》教学设计教学目标:1、会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、了解夏天一些小动物的生活习性,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点:重点:正确、流利、有韵律地朗读儿歌。难点:运用形声字的规律识字。教学准备课件、

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

177

下载次数

更新时间

2018-03-31 18:30:00

来源学校

学校：富锦市向阳川镇中心校

单元拓展教案教学设计导入整理

未知

2018-03-31 18:30:00

177

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展教案教学设计导入整理

正文

5《动物儿歌》教学设计

教学目标:

1、会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、了解夏天一些小动物的生活习性,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学重难点:

重点:正确、流利、有韵律地朗读儿歌。

难点:运用形声字的规律识字。

教学准备

课件、生字卡片。

教学过程

一、激趣引入

1、夏天到了,在这美丽的夏天,小动物们都忙些什么呢?(出示图片)

2、教师出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的图片,并让学生说出动物的名字。

3、这节课就让我们一起来学习《动物儿歌》--板书课题。

二、学习字词

1、师:请你再仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字和其他生字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。

2、读字音:听到你们的呼唤,小动物们都纷纷从儿歌里跑出来了。(出示生字卡,认读字音。)

3、记字形:小动物们说光会叫他们名字还不行,想要与它们成为朋友,还得记住它们的,名字长得是怎样子的。

4、出示“蜻、蚂、蜘”,让学生观察这几个字,说说自己的发现。

师小结:是的,这几个字都是虫子旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一半的字,就知道这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你们再睁大眼睛观察一下今天要学的其他生字,还有哪些也是形声字?

三、学习课文,认读剩下的生字

让学生再读儿歌,学习剩下的生字。

1、出示剩下的生字:迷藏造食粮网。

学生说自己对这个字都知道些什么

看文用笔画出小动物们都干些什么。

这到底是这样的情景呢?(看图片)

学生交流:你对这些动物都知道些什么?

感情朗读,激发兴趣

师:看同学们学得这么认真,小动物多开心呀,在这个美丽的夏天,小动物们都在忙碌些什么呢?让我们用声音表达出来。

1、师范读。从读中听出了什么?

学生练读

2、指名学生有感情,有节奏地朗读儿歌。(学生点评)

3、全班有感情,有节奏地朗读儿歌。

五、看图编儿歌

出示儿歌

观察这首儿歌前部分写些什么,中间和结尾呢?

2、学生得出结论。

出示图片学生编儿歌。

学生交流汇报。

总结

师:今天我们在课文里了解了一些小动物的生活习性,但是在我们的自然界里,还有很多小动物在快乐地生活着,它们是我们人类的朋友,我们应该爱护有益的小动物。

板书设计

5、动物儿歌

蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

蚂蚁运粮蝌蚪游水蜘蛛结网

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元拓展教案教学设计导入整理