求百分率教学设计第一课时是什么类型的资料？

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关键词：求百分率教学设计第一课时

正文

教学设计

教学内容:冀教版数学六年级上册第68页《折扣》一课。

教学目标:

1、经历了解信息、选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。

2、理解“打折”的含义,会解答有关“打折”的问题。

3、体验百分数在现实生活中的广泛运用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活体验。

教学重点:理解打折的含义,会解答有关打折的问题。

教学难点:灵活运用打折的知识解答有关打折的问题。

教学过程:

一、创设情境

同学们,2009年即将结束,我们将迎来什么节日。喜欢过节日吗?在节日期间,在节日期间亲朋好友聚在一起吃吃饭,逛逛街,这样一来,商家为了赢得更高的利润,各大商场采取了多种多样的促销手段,你知道都有哪些促销手段吗?(同学们说到打折,打折是一种销售方式,我们在五年级的时候学过有关打折的知识,今天,我们继续来研究有关打折的问题。(板书:折扣。)

二、折扣问题

1、出示情境图。

商场为迎接节日,已经推出了各种各样的活动,其中某商场的家具:一律八折出售。(课件)

2、我们以前学过“一律八折”是什么意思?谁来说说。

“一律八折出售”就是所有的家具按原价的十分之八出售,我们学过百分数,还可以怎么说?按原价的百分之八十出售。板书:八折,按原价的80%出售。再看家电专柜(课件)“一律八五折”是什么意思?板书:八五折,(一起说)按原价的85%出售。这里的八折、八五折就是咱们今天所学的折扣。

刚才我们知道了什么是折扣,现在让我们来算一算,打八五折时,买一台电视机比原来便宜多少钱?(练习本上学生独立完成。)全班交流。谁来说说你是怎么做的?(课件展示不同的做法)同学们做的都不错。

(1)请同学们看大屏幕,你们还能提出有关折扣的其他问题吗?选择其中的一个问题写在练习本上,并解答。谁来说说你选的问题和计算的结果。

(2)老师收集了你们刚才计算的数据,仔细观察这个表,你们发现了什么?(原价越高,便宜的越多)看来,商场搞活动时去买东西还是真的能得到一些实惠的。

刚才同学们学习了什么是折扣,也经历了有关折扣的计算,现在我们用所学的知识来解决几个问题吧,你们有没有把握呢?

三、尝试应用

1、课本练一练2.做对的让老师看看,真不错。

2、拓展练习

既然同学们掌握的都很好,咱们就来分析一件有关折扣的事。听说过返券儿这种活动吗?知道是怎么回事吗?谁愿意说

说?老师在商场看到一件家具,标价2000元,售货员说,这里的家具设有两种促销活动,你可以任选其一。一种是:打七五折;一种是满100元返90元的购物券。如果是你该如何选择?前后桌讨论。(好,同学们说的都有道理,看来选择哪种购物活动,要看实际需要来选。)

四、总结

今天我们学习了有关折扣的知识,你们有什么收获?好的,这节课同学们表现的都不错,在以后的购物中,你还会经常遇到有关打折和折扣的问题,你们有信心自己解决吗?想不想实际参与一次?五、布置作业:

希望你们在课下找机会,与家长共同参与有关促销活动的购物,把体会写下来,相信你在实际参与过程中会有更多的收获。

好,今天的课就上到这里,下课。

板书:折扣

资料摘要

求百分率教学设计第一课时

求百分率教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：求百分率教学设计第一课时是什么类型的资料？

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