分数乘整数教案评析｜教案在线预览

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冀教版数学五年级下册教学设计分数乘整数教学目标：1.结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。 2.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。3.体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点：正确运用先约分，再相乘的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-04-25 14:35:00

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学校：高碑店市辛桥乡岐山庄小学

分数乘整数教案评析

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2018-04-25 14:35:00

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关键词：分数乘整数教案评析

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冀教版数学五年级下册教学设计

分数乘整数

教学目标：

1.结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方

法的过程。

2.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

3.体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。

教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。

教学过程：

一、复习旧知。

教师出示例题：

2+2+2=( )( )

学生口述答案，并进行知识迁移，回忆整数乘法表示的意义（求几个相同加数的和的简便运算）。

计算：

222？ 999

让学生自主计算，可以用已学过的连加计算，也可以用乘法计算、

二、探究新知

每袋糖重千克，3袋糖共重多少千克？

222

555

222 =

6 =（千克）

2方法二：3

23 =

6 =（千克） 5方法一：

总结分数乘整数计算法则：用分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

三、实践运用。

课本“试一试”“练一练”1、2。学生自主练习，回报计算过程及计算结果。

四、巩固练习

出示9，让学生自主练习，并展示汇报。

此题算完分数不是最简分数，提示学生约分，进行化简。

引出另一种算法，在计算过程中分子9可以和分母6先约分，再计算，比较简便。

五、展示汇报

出示每小组需要展示的习题，3分钟时间小组内练习，并将计算过程上台板演，讲解，学生质疑打分。最后总结评分。（以此锻炼学生口头表达能力，激发学生小组竞争，团结协作）

六、课堂总结 56

本节课学习了那些内容?通过学习你有那些收获?还有那些疑问?师生共同总结分数乘整数的计算方法,并注意能约分的要先约分。六、布置作业

课本45页“练一练”第3题及问题讨论。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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