22 狐狸分奶酪国家获奖教案｜教案在线预览

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《狐狸分奶酪》教学设计厦门市同安区第一实验小学马胜然【教学目标】1.认识“酪、捡、俩、”等生字,会写“吵、咬”两个生字。2.联系生活理解“小哥儿俩、不匀、拌嘴”等词语意思;联系上下文,想象情景,理解“笑了笑”的含义,体会狐狸的狡猾。3.指导学生抓关键词、借助先后顺序词讲述课文内容。4.分角色朗读课文

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-31 09:54:00

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学校：厦门市同安区第一实验小学

22 狐狸分奶酪国家获奖教案

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《狐狸分奶酪》教学设计

厦门市同安区第一实验小学马胜然

【教学目标】

1.认识“酪、捡、俩、”等生字,会写“吵、咬”两个生字。

2.联系生活理解“小哥儿俩、不匀、拌嘴”等词语意思;联系上下文,想象情景,理解“笑了笑”的含义,体会狐狸的狡猾。

3.指导学生抓关键词、借助先后顺序词讲述课文内容。

4.分角色朗读课文,指导学生把对话读得自然。

【教学重难点】

1.通过“笑一笑”等词语感受狐狸的狡猾。

2.分角色朗读课文,能把对话读得自然流利。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1.介绍故事由来,揭示课题。

2.书写课题,微课展示,溯源学习“酪”字。(教学助手,视频展示。)

3.齐读课题。

二、初读课文,情景识字

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2.回顾故事,认读“小哥儿俩、不匀、拌嘴”等词语。(教学助手,动画出示。)

(1)认识主人公“小熊兄弟”,课文里用“小哥儿俩”来称呼它们。认识会意字“俩”,拓展词汇“兄弟俩”、“父子俩”、“姐妹俩”……

(2)认读“开始、拌嘴”,理解词意。

(3)认读“帮忙、不匀、嚷着”等词,回顾故事内容。

(4)“词语大转盘”游戏,复习生词,巩固读音。(教学助手,动画出示。)

三、抓住动作,体会狡猾

1.狐狸是怎么分奶酪的?用“——”画出狐狸分奶酪的动作。(教学助手,学生划线。)

2.分享狐狸分奶酪的动作。相机贴板书。

3.出示段落,请学生把相应词语填进段落。(指名学生到台前来拖动。)

4.总结说话方法。适当加进表示顺序的词语,能让我们的说话更有条理。

5.说话训练,请用你掌握的表示顺序的词说话。

6.学写“咬、吵”两个字。

7.展示学生作业。(教学助手,实时传送图片。)

四、想象情景,指导朗读

1.教师口述故事起因,问:狐狸是来帮忙的吗?

2.出示狐狸说的话,全班读。

3.请学生上台来掰奶酪。问:此时你心里想什么。

4.联系下文理解“笑了笑”是狐狸动了歪脑子后狡猾的笑。出示狐狸坏笑的图片,感受“笑了笑”这样的用词更具画面感。

6.出示小熊哥俩的话。指名读。

7. 体会“嚷”,指导朗读。

8.师生表演。

五、分组朗读、合作学习

1.合作朗读。

请四人小组合作朗读5-6自然段。一人当狐狸,两人当熊兄弟,一人读旁白。比比哪组读得流利有感情,而且对得自然。

六、课堂小结,书目推荐

1.利用板书回顾狐狸分奶酪的过程,指导用上先后顺序的词语概括的方法。

2.强调故事中的对话要读得自然。

3.推荐《中国民间故事集》。【教学流程图】

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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