单元拓展课堂实录【3】

部编本教材一年级下册第四单元单元拓展

《单元拓展》教学设计

沈阳市沈河区朝阳一东校区吕颖指导教师:姚亚萍孟宁宁教学目标:1、拓展端午节的来历、习俗,了解伟大爱国诗人屈原。

2、通过中国的传统节日积累成语、诗句,进行说话练习。

3、培养学生的语言表达和收集整理资料的能力。

教学重点:拓展端午节的来历、习俗,了解伟大爱国诗人屈原。

教学难点:通过中国的传统节日积累成语、诗句,进行说话练习。

教学准备:多媒体演示课件

教学设计:

一、题目导入,回顾课文

1、看图片,回忆课文。

2、忆课文,汇报自己最喜欢的课文,说说自己喜欢的原因。

【设计意图:创设轻松、愉快的气氛,使学生身临其境回忆课文,从而建立学生走进课堂的感情基础,激发学生的参与欲望。低年级学生年龄小,词、图对照帮助他们重拾课文,充满期待的进入本课学习。】

二、了解端午,走近屈原

1、图片了解端午节的由来。

2、看动画,重点介绍屈原

3、看端午节图片,学习成语

(1)认识成语(兴高采烈、人山人海、川流不息、齐心协力、

敲锣打鼓、热闹非凡)

(2)看图用成语练习说话。

【设计意图:教学内容突出重点,通过播放视频、图片让学生近距离的走进屈原,走进端午节。教师的助学,让学生了解了更多。学生的年龄小直观地播放视频更容易提高学生的关注度和积极性,烘托课堂的气氛,激发他们了解传统节日的求知欲。在欣赏图片的过程中积累成语,运用成语,突破教学难点。既弘扬中国的传统文化,又强化语文要素,潜移默化地提高学生运用语文能力】

三、合作学习,拓展节日

1、师提问:还知道哪些传统节日?生汇报,师总结传统节日和时间。强调这样的节日只有中国才有,这就是传统节日。

2、小组合作:交流课前收集的传统节日的资料。

3、教师助学传统节日的诗句。

(1)师读诗句,猜节日。

(2)多种形式朗读诗句。

(3)配乐背诵古诗。

4、看图练习说话:------(节日)-----(谁)----(做什么)。

5、图片举例少数民族的特色节日。

【设计意图:小学语文课程标准,倡导学生自主合作的探究方式。在课前收集资料,小组学习相互交流,相互倾听,进行分享。教师选择有关节日的古诗句进行

助学,扩大了学生对传统节日了解的知识面,符合学生的认知规律,提高教学效率,课堂有机整合。】

四、制作手抄报,突破难点

1、2、 制作手抄报并展示贴在黑板上。(配乐)

总结学习语文的方法:剪、贴、画、整理,养成查资料好习惯。

【设计意图:低年级的学生年龄比较小,喜欢剪、画、拼,从学生的年龄特点出发,激发学生的参与兴趣,这是孩子们这节课感情的升华。时刻关注学生,抓住兴趣设计教学环节,在剪、画、拼的过程中,学习整理、收集资料的方法,渗透学习语文的方法,逐渐培养语文的综合能力】

五、总结全课,升华主题

1、欣赏合家欢乐的图片,感受节日的快乐。(配乐)

2、升华主题,一家人在一起过节是幸福的“小家”,而我们全国各族人民在一起过节就是幸福的“大家”。这就是传统节日的魅力所在!【设计意图:通过图片的跟进,让学生的感受传统节日给每个家庭带来的幸福,小家的幸福升华为全国这个”大家”的幸福。感受中国传统文化的博大精深,引领学生通过积累传统节日而关注传统文化,感情升华。】

六、板书:第四单元单元拓展

传统

节日

一家亲(空白处粘贴成手抄报)【设计意图:板书就是本堂课的精华,新颖的板书不仅是一份微型教案,更

是对学生进行了又一次的视觉冲击,关键词的出示简洁明了,突出教学重点,脉络清晰。使学生直观理解本课,便于记忆】