1 春光染绿我们双脚教学设计第一课时

1.春光染绿我们双脚

一、教学目标:

1.学会本课9个生字,认识4个生字,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、用正确的节奏朗读诗歌,背诵课文。体会诗歌首尾照应的写法,联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

3.引导孩子利用想象的方法,抓住典型体会诗歌的意境,了解对比描写的妙处。

4. 借助具体语言材料,通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会植树带来的好处,以及作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然,美化环境的思想感情。

二、教学重、难点:

重点:借助具体语言材料,通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会植树带来的好处,以及作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然,美化环境的思想感情。

难点:引导孩子利用想象的方法,抓住典型体会诗歌的意境,了解对比描写的妙处。

三、教学评价设计:

1.在初读感知环节,通过字词的检查、自由读、及指名读等多种形式,了解学生尤其是学困生识写生字词及正确、流利读书情况。

2.精读感悟环节,采取小组合作讨论交流、圈画,视频图片、感情朗读等方式,想象诗歌描述的画面,感受诗歌的句式特点。

3.借助小练笔,进一步培养学生对诗歌的感悟能力与鉴赏能力。

4.在整个学习的过程中,关注学生自主合作交流情况,并及时做出评价。以及对课堂生成情况,利用评价做出精当的引导。

四、教与学的准备:

学生:完成预习单。

教师:教学课件

五、教学课时:2课时

六、教学设计:

第一课时

环节一、整体感知----初读感知,整体把握

(一)导课

1.春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,今天我们就来学习一首春风扑面的现代诗----春光染绿我们双脚。

2.师板书课题,学生读后,引导质疑。

(二)借助预习单,检查预习。

1.检查生字识、写。

(1)出示预习单检查学生对生字的认读情况,对学生容易读错的字、词重点指导,如:读好“裸露”、“撑”等词语。

(2)针对容易写错的字进行书写指导。重点指导书写"寞",中心对称的字的写法。

(3)学生练习自己写错或不满意的字词。

2.检查诗歌的朗读

(1)这是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?引导学生明确诗歌除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。

(2)指名接读课文。教师从诗歌的韵律,节奏方面给予评价,引导学生初步感受诗歌特点。

3.感知诗歌内容

(1)组织学生讨论:全文可分几部分?结构上有什么特点?

第一部分:(第1节)写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分:(第2-7节)写“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。

第三部分:(第8节)“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。

(2)本文主要讲了什么?引导学生用简洁的语言概括诗歌的主要内容。

环节二、部分理解----精读感悟,重点突破

(三)局部切入,感受变化。

1.学生分组读第1段和第8段,读后探究有什么发现。(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)

2.联想上学期学的《打开大自然绿色的课本》,再读一读,想想有不同的地

方吗?

3.从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。

第二课时

环节二、部分理解----精读感悟,重点突破

(四)感受变化,想象画面。

1.看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?“青山碧岭”又出现了怎样的画面?自由读3——7节,边读边想:读了这些诗句,你仿佛看到了什么,听到了什么?

2.学生朗读,组织交流,师相机点拨。

(1)“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

(2)“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。

(3)小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

(4)“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

(5)小组讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?引导学生体会对偶、拟人等手法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象,写出了动物无忧无虑的情景,写出了人们生活的欢乐、安宁。

3.引导学生进行多种方式个性朗读,读出植树前面的变化,读出自己的感受。

4.再次思考:为什么说“春光染绿我们双脚”?

环节三、回归整体---积累拓展,读写训练

(五)练习背诵

1.引读助背。

2.跟录音轻声背。

3.配乐齐诵。

(六)小练笔:默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

要求:

1.自拟题目。

2.层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

作业设置:

1.课后收集有关环境保护的资料,并选择好一个专题,以小组为单位制作手抄报,在班级内展示。

2.写出自己的“环保小诗”。

板书设计

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————青山碧岭

裸露、煎熬林涛、动物的家