2　故事两则优质课教案整理

感受语言的魅力

——《故事两则》教学设计邢台市第26中学宁瑞莉教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙回答,化解了场面的尴尬。

教学目标

1、读准并理解“佝偻、褴褛、贫困交加、风中之烛”等词。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

4、锻炼学生的小组合作学习和口头习作。

教学重点、难点

教学重点:让学生领会文中巧妙语言的魅力。

教学难点:1、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

2、锻炼学生的小组合作学习和口头习作。

教学方法

以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,达到提高***的目的。

课前准备:

1.教师:根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。

2.学生:运用工具书学习文中的不会的字词;读通课文。

教学过程

一、谈话导入,揭题课题。

这节课我们继续学习语言的艺术。语言到底有多大的魅力呢?出示英国浪漫主义诗人雪莱的名句“冬天来了,春天还会远吗?”在这句话意思是,寒冷的冬天来临。寒风凛凛,万物凋零,但是请不要忘记,冬天过后就是春天。它告诉那些生活在黑暗、困苦中的人们不要忘记追求光明,因为黑暗过后就是黎明。大家知道吗,这句诗引领了一场革命风暴!生活在水深火热中的老百姓,被压迫被剥削的人都忘记了恐惧,奋起反抗,并最终获得了革命的胜利!

语言竟然有如此大的魔力?今天这节课,老师和大家一道走进语言艺术的殿堂,寻找语言的魔力有多大!

(板书课题)故事两则

二、学习第一则故事:《加了一句话》

(一)初读课文,概括故事大意。

1、(出示幻灯片)展示阅读要求:

(1)、注意以下词语的读音、字形和在句中的意思。

佝偻、褴褛、贫困交加、风烛残年。

(2)、用简练的语言概括故事的大意。

这个故事讲一位法国著名诗人在巴黎的街头帮助一位双目失明的老妇人得到路人的帮助的事。

(二)设疑品读故事,感受诗人的同情心和语言的魔力。

1、(出示老妇人的图片)同学们看,这是一位怎样的老妇人?哪个词最能突出老妇人绝望的心态?(木然,哀莫大于心死)。

2、这样一位双目失明、贫困交加、风烛残年的老妇人神情木然地站在街头,有人帮助她吗?是谁给老妇人带来转机的?

3(出示幻灯片)诗人都做了什么?从书上找到并画出来,然后读一读,体会诗人是一个什么样的人。

预设句子:

“诗人走到老人跟前,俯下身子问道……”

“诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话‘春天到了’”

“他把身上带的钱全给了老人……”

“诗人远远地看着,露出欣慰的神情。”

读上面的句子,你可以看出来诗人是一个______________的人。

4、(出示幻灯片)诗人给了老人什么?(身上全部的钱、一句话)你认为哪一种帮助的作用更大?为什么?

(一句话的作用更大。钱只能帮老妇人吃饱一顿饭。而这一句话

“无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚的铜币送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。)

5、学习关联词“无论……还是……都……就连……也……”,体会帮助老人的路人之多,语言的魔力之大。运用关联词说一句话, 6、(出示幻灯片)春天的图片,让学生感受春天的美好,而老妇人却什么也看不到这种强烈的对比。

7、诗人语言有魔力的原因是什么?你能从书上找出来吗?(板书;美好、不幸、对比)

8、总结故事的主题:故事到这里讲完了,同学们,你们在这个故事感受到了什么呢?(诗人语言的魔力和同情心)

9、总结:诗人有一颗善良、美好的心灵,想到了美好的一句话——“春天到了”唤醒了来往行人心中的“春天”——同情心,从而帮助了老妇人。这么简单的一句话竟然有这么大的魔力,那我们要不要学习这种魔力呢?

三、拓展运用,口语习作。

1、讲解对比语言的运用:把想表达的内容比作“红花”,那么与其相反的衬托则是“绿叶”。我们用“绿叶”来衬托出“红花”的“红”。

2、事例老人的不幸是“红花”,那么春天的美好则是“绿叶”。请学生再想出几组类似的对比。

3、小组交流:选取刚才大家说的一组或者自己想的一组,进行口头作文练习。

4、全班展示。

四、总结

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,语言有着巨大的魔力,让我们一起学习语言的艺术,并用它去创造美好的奇迹吧!

五、作业

1、请你把课堂的口头作文写到作业本上,字数不限。

2、自学《“我们一起消灭法西斯”》;搜索周总理智慧小故事。

六、板书

2、故事两则

加了一句话

美好语言的魔力

对比

不幸同情心

七、教学反思

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在平时的教学中我注重培养学生的自主学习能力和创新能力。在这一课中我着重引导学生感受诗人美好的品质和美好语言的魔力,最后总结时告诉孩子们,语言有创造奇迹的能力,我们应该学会善于使用语言帮助他人,而不是伤害别人。在拓展提高方面关于对比方法的运用还是不成熟的,在后面的课中需要继续渗透练习。