单元拓展PPT配套优秀教学设计内容

《我多想去看看》教案

贵港市东湖小学黄俐华

教学目标

1、初读课文,感知课文主要内容。

2、识记本课要求会认的“想、告”等9个生字。

3、正确书写本课要求会写的“会、走、北”3个生字。

教学重点、难点:

教学重点是:指导学生用各种办法识记生字,感受学习汉字的乐趣。

教学难点是:指导写好“会、走、北”,培养学生的写字能力。

教学课时:一课时

教学准备:

教师:希沃白板课件。

学生:

1、课前与爸爸妈妈查找“北京天安门”和“新疆天山”的相关资料。

2、预习本课生字词。

教学过程:

一、图片导入

师:美好的一天从欣赏漂亮的图片开始,请大家看向大屏幕,见过这些图片吗?

生:见过北京天安门,没见过后面的

师:哦,没见过后面的,那老师来告诉大家,这是雪山,这是雪莲,美不美呀?

生:美!

师:那这节课老师带着大家一起去欣赏这些美丽的地方吧。伸出小手指跟着老师一起书写课题(写完后,我们一起来响亮地读课题:我多想去看看。)

二、范读课文

师:大家读得真好,让我感受到了你们很想去看看,现在请听老师读课文,想一想这些地方到底值不值得我们这么期待呢?

(读完后)师:你们听了之后感到北京的雄伟和天山的美丽吗?

生:感受到了!

师:那大家想像老师一样美美地读课文,好好地感受其中之美呢?

生:想!

师:我们先把课文中的拦路虎给解决吧。

三、识字品词

1.读生词。

师:老师已经把生字请到大屏幕了,谁能流利地读完这些生字呢?

生1读

师:读得真好!后鼻音读得很准确,你愿意到讲台带着全班读一遍吗?每个词你读一遍全班读两遍。

生带读全班读

师:俨然就是一个小小老师,老师奖励你一个奖章。刚才某某某同学已经带领大家读一遍,现在老师给这些生字带上朋友,看看大家还认识吗?

生读。

2.学习要求会记的生字。

师:我们已经会读这些生字词了,现在谁来告诉我哪些字是要求会认的生字?(想、告、诉、路、安、观)

师:好,我们把要求会认的字找出来了,现在通过小组合作来学习它们吧。请看学习要求。

出示:学习小任务:

1.请与你的组员说说,你用什么方法记住这些生字?

2.给每个生字组一个词语。

师:刚才看到大家讨论这么热闹我就知道大家都胸有成足了!两耳不闻窗外事

生:一心只读圣贤书。(坐端正)

师:哪个小组来汇报自己的学习成果?好,有请第一小组。

小组汇报:

组员一:汇报“想、告”

组员二:汇报“诉、观”

组员三:汇报“路”

组员四:汇报“安”

师:下面的同学有补充吗?

生:(还可以用换一换的方法认识:路、观、安;用减一减的方法认识“告”字)

师:感谢第一小组的分享。但是,刚才这个小组只组了一个词,你们觉得过不过瘾呀?

生:不过瘾。

师:那我们来玩生字开花的游戏。火车火车哪里开?

生:“这里开”

生:(每个字组两个词)。

师:大家的词语积累真丰富,老师要给大家奖励一圈小红花。

师:看大家学得这么认真,下面我们再玩一个识字归类游戏好吗?

3.学习要求会写的字。

师:我们已经将拦路虎给解决了,但是,还有几个要求我们会写的字呢?有没有信心学好它们呢?

生:有!

师:好!老师相信大家,请根据大屏幕上的学习小任务来学习要求我们会写的字吧。

出示:学习小任务

用“三步法”跟同桌一起学习要求会写的字。

1.字:①拼读生字②怎么记住这些生字③写的时候要注意什么?

2.请给生字组一个词语。

3.用你组的词语说句话。

师:站如松!

生:坐如钟。

师:那谁来说一说呢?

(生汇报,教师进行相机指导)

四、书写生字

师:你真是记字小能手,用简单一句话让我们很快记住这个字。老师送给你两个红苹果。伸出小手指跟着电脑书空,然后写在作业纸里。

五、作业展评

老师相机巡堂,然后拍照同屏展示作业。根据学生写的点评,展示两个比较好的,一个中等的。

六、读文感知

师:经过大家的努力,我们已经认识生字了,现在把这些生字放回课文,你们还认得吗?

生:认得!

师:非常好!老师就喜欢大家自信的样子,证明你们都开动小脑筋学习了。那课文主要写了什么呢?下面我们就带着这个问题去读一读课文,开始吧。

师:响亮的读书声让人听起来真是一种享受。谁来说说你这篇课文主要写了什么?

生:主要写了文中的“我”想去北京看看雄伟的天安门和想去天山看看洁白的雪莲。

师:这个同学真会概括。老师把小星星送给你。

师:孩子们,我国地大物博、山河壮丽,下节课我们再一起去感受北京天安门的雄伟和天山雪莲的洁白。好了,这节课先上到这儿。下课!