7.练习四教学实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：7.练习四教学实录

正文

练习四

教学内容:教科书第19、20页

教学目标:

1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动,加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识,感受图形间的联系。

2、通过动手操作,体会并能用自己的语言描述图形的特征,丰富识别图形的经验,发展初步的比较、推理能力。

3、通过操作、实践等活动,体验数学学习的乐趣,树立数学学习的自信心,增强主动与同学交往、合作的意识。

教学重难点:能够主动寻求灵活多样的操作方法

教学准备: 长方形正方形三角形和圆的纸片

教学过程:

一.导入课题

谈话:我们已认识了一些平面图形,谁能说一说我们学过了哪些平面图形?今天我们继续研究它们,上一节练习课。

二.练习

1、摆一摆(练习四1)

我们已经认识了这些图形,能不能摆出一些图形呢?请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。

操作后交流。

2、折一折(练习四2)

要求学生沿着图中的虚线折一折,说说折出了什么图形?展开,说一说折出的图形哪些是你认识的?

1、画一画(练习四3)

要求学生在方格纸中画出一个长方形和一个正方形

2、折一折(练习四4、5)

(1)、你能用一张长方形纸折成两个的三角形吗?

先让学生独自折一折,集体交流,反馈。

(2)、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?

先让学生独自折一折,请学生扮演,交流,反馈。

三、找规律

照样子接着滑下去(练习四6)

学生观察图形排列规律,自己试着画一画。

小结:在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识?

四、启发思维,隐身拓展

1、完成思考题

让学生看图,明确没副图下面的填写要求。

引导学生数一数,结合交流适当指导。

2、组织“动手做”

让学生说说课本上用学过的图形拼成的格式什么图案。

引导:你能拼成怎样美丽的图案?在小组里试一试,互相交流。

7.练习四教学实录