14 秦兵马俑课时教案

14 秦兵马俑

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。感受中华民族悠久的文化和无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

3.继续培养边读边想,圈划批注的读书习惯。

教学重点借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。感受中华民族悠久的文化和无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学难点借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。感受中华民族悠久的文化和无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、复习导入:

1.听写词语

2.课文除了写兵马俑“规模宏大”,还写了什么?

二、细读研讨,走进文本

(一)秦兵马俑的规模宏大,气势恢弘。听,战马嘶鸣,喊声震天。这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来。让我们和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界,去倾听他们的心声吧!

(二)精读课文第4-9自然段,秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”

1.过渡:秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”。课文写了哪些类型的兵马俑?他们有什么样鲜明个性?

2.自主学习第4-9自然段

①默读,看作者生动细致地向我们介绍了哪几种兵马俑,他们分别有什么特点? (完成表格)想一想:作者抓住兵马俑的哪些方面来写的?

类型众多个性鲜明

②议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么?

③演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他组的同学猜猜演的是什么俑。3.学习将军俑

过渡:人常说:“鸟无头不飞,人无头不走”,站在这支胜利之师最前列的,正是那骁勇善战、运筹帷幄、决胜千里的将军。(出示图片)

①这位将军给你留下了怎样的印象?是如何感受到的?作者又是如何抓住特点来描写这位将军呢?

A(学生自由读)从这段文字中,你看到了一位怎样的将军?

B你能把对这位将军的感受通过朗读表现出来吗?其他同学听读课文,画出最能表现将军特点的词语或者句子。

C学生交流汇报,体会“身材魁梧”、“昂首挺胸”、“神态自若”,感受将军久经沙场、肩负重任、英勇善战、胸有成竹的特点。

D指名感情朗读,其他同学闭上眼睛展开想象,能抓住将军的特点,准确地把它模仿出来。

E生上台模仿,师生评价。

②俗话说“强将手下无弱兵”,你喜欢将军麾下的哪一个神兵呢?结合学生的汇报,展示相应的课件,指导感情朗读,体会兵马俑的特点。

③从同学们的朗读和模仿中,我看到一个个兵马俑栩栩如生地站立在我的眼前,让我们真切地感受到,这是一支百战百胜、所向披靡的神兵,正是他们,缔造了秦王朝一统天下的神话。

3.作者为什么能把兵马俑描写得栩栩如生,你发现在写法上有什么特点吗? (三)精读课文第10自然段,感受“形态各异”

1.过渡:兵马俑不仅类型众多,而且每一件都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,它们个性鲜明,神态各异——(引读第十自然段)

2.自读第十自然段,自主思考:

①把具体描写兵马俑不同神态的句子画出来,然后读好它。

②闭上眼睛回味一下,你能看懂它们的神态吗?能听懂它们的心声吗?

(1)出示句子:

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下做殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们身边,似乎还能听到轻细的呼吸声。

(2)展示交流。

(3)小结:从同学们的交流中,我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过,他们或蓄势待发,或摩拳擦掌,或一马当先,或视死如归,我似乎也听到了他们轻细的呼吸声。

4.作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢?(作者运用打比方、排比的修辞手法,生动形象地加以细描。)

(四)欣赏视频,升华感情

1.过渡:让我们一起走近这些散发着生命活力的兵马俑,再一次去感受它们规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。播放秦兵马俑视频,感受其特点。

2.看着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,前新加坡总理李光耀感叹道:“秦兵马俑的发现是世界的奇迹,民族的骄傲。”美国前国务卿基辛格博士留下了“能创造这个历史的民族,一定能创造出光辉的未来”的祝愿。此时,你最想说的话是什么?(学生自主交流)

3.兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界。作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进!让我们满怀豪情,大声朗读(最后一个自然段)

4.师激情引读:这就是我们的——(秦兵马俑);这就是规模宏大、气势恢弘的—

—(秦兵马俑);这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑);这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)!

三、当堂练习,检测完善

1.有感情地朗读课文。

2.小练笔:

秦兵马俑神态各异:有的,好像在;有的,好像在;有的,好像在……