11 郑和远航第二课时教学实录

《郑和远航》第二课时

一、复习导入:

1、同学们,这节课,我们继续学习——读:郑和远航。

2、通过上节课的学习,你对课文有哪些了解呢?

3、过渡:是的,六百年前的一个夏日,在苏州府刘家河码头,郑和的船队“扬帆起航”,开始了震惊世界的远航,这是古代航海史上最壮观的一幕。

二、精读课文。

(一)相机映示:读:

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

1、把这段话好好读读。

2、你读懂了什么?

3、就这一段,你想问些什么?

【引导质疑,如:①郑和远航,规模有多大?时间有多长?范围有多广?②为什么说“表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界”?③为什么说“郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来”?】

(二)有了问题,怎么办?是的,“读书百遍,其义自见”,仔细去读读全文,相信你会找到答案。别忘了用不同的符号划出与问题相关的语句,有什么感受可在边上写一写。

1、学生读书,圈划批注。

2、把学习收获与小组的学习伙伴谈一谈。

(三)通过读书,你弄明白了哪个问题?

【弹性设计】

A、当学生说到问题①时,导:从哪儿可看出规模之大呢?

1、抓“人山人海”“两万七千多人”体会“人多”。

2、相机映示:两百多艘船只整齐地停*在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长150米,宽60米,有十多层楼房

那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需有二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

出示:出航及“宝船”进一步理解规模气势之大。

(1)把这段仔细地读一读。学生读书。

(2)船队规模之大,你能通过朗读表现出来吗?

指名读,评价读:他读得怎么样?再指名读。

(3)呀,这“宝船”好长、好宽、好高啊!你看咱们的教学楼:

映示:

教学楼、宝船相比

长35米150米

宽8米60米

高四层楼十多层楼

指名说。一艘宝船就要好几个教学楼那么大呢!

(4)、让我们再来读读第二自然段,相信你会读得更好!齐读。

3、还从哪儿可看出?“船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”

(1)示文,再读一段,你从字里行间还能读出什么来?特别从哪里?

(体会郑和十分威武自信)

(2)示图,这是个多么威武自信的人啊,你该怎么来读?指名读,齐读。

4、还从哪儿找到了答案?指名说(第6节)

5、是啊,郑和远航,规模好大呀!引读:从1405年到1433年,郑和——三十多个国家。出洋七次,长达28 年;范围之广,到达了30多个国家。

6、出示:航行图。这就是600多年前郑和下西洋的航行路线图。郑和前三次下西洋到达古里即返航,后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲的东海岸,最远到过木骨都束、索马里和肯尼亚。

7、引入历史资料:

在郑和远航87年后,哥伦布才开始为期十年的到美洲的四次探险;在郑和远航的114年之后,麦哲伦才开始那次环球的航行。他们率领的船只只有两三艘,随从不过2、3百人。

8、所以书上说,读:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

9、此时此刻,你最想说:

B、当学生答到问题②时,导:你是从哪里读明白的?

1、把第5自然段再细细地去品味一番,读着读着,你眼前仿佛出现了怎样的画面?

2、当学生讲到“遇上险恶的风浪”时,导:

(1)谁的眼前也浮现出了这样的画面?再指名说。

(2)书上这样写道,映示:狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。同时播放海浪声。

把这句再好好地读一读,你有什么新的感受?

3、当学生讲到“遇上海盗”时,导:

还有谁想说?

4、从1405年到1433年,28年间,郑和率领船队出洋七次,遇到到险恶的风浪,遇到过海盗的袭击,还会遇到——?

5、面对如此险境,郑和总是——引读课文。再[映示]——读:镇定自若严阵以待奋勇向前化险为夷——好一个郑和!

6、此时此刻,你想送郑和一句什么话?(不畏艰险,有勇有谋,镇定自若。。。)

7、是啊,当郑和的船队从木骨都束回来时,不仅带回来了十七国的使节,他们都同明朝建立了邦交,还带回来了非洲的珍禽异兽,有狮子、金钱豹、麒麟、千里骆驼和鸵鸟等等。所以说,郑和远航,引读:它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。谁来用上关联词来说这句话。

C、当学生答到问题③时,导:你是从哪里读懂的?

1、认真去读读第四自然段,去文中看一看,听一听。

2、船队出了长江口,……希望和他们友好交往。你仿佛听到了:

映示:国王对郑和他们说:

大臣们对郑和他们说:

老百姓对郑和他们说:

3、是啊,郑和出使,使者态度之友好亲切,且带去了咱们中国名扬海外的

丝绸、瓷器。出示:丝绸,陶瓷图片,体会名扬海外,增加自豪感。

4、所以说:郑和出使——示文,有力地——读:促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。真是利在当代,功在千秋!

(四)同学们,学到这儿,你的心情如何呢?

指名说。

三、总结提升。

1、郑和最后一次出航,已是61岁,鬓发全白了,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。不幸的是,63岁的郑和因积劳成疾,在归途中魂断古里。但是,郑和,这个响亮的名字将永载史册!人们无法忘记郑和,因为人们无法忘记那七次神话般的远航,也无法忘记那个自信威武、有勇有谋的郑和。作为苏州人,我们更不应该忘记郑和,他与苏州的关系十分密切。去年是郑和下西洋600周年纪念日,郑和纪念馆向我们征集郑和碑文,你打算在这块纪念碑上刻上什么?映示图片。

2、写碑文:用几句话不仅要写出他的功绩,还要写出你对他的看法。

3、交流。

4、让我们永远记住,读:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

5、直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。这个故事将永远流传下去!

四、布置作业。

同学们,《郑和远航》今天我们就学到这儿了。课后再去收集有关郑和下西洋的故事资料,和思考课后思考题4。明天我们继续交流。

板书:

郑和远航

威武自信扬帆起航

真诚亲切友好交往

镇定自若战胜凶险