体积与容积教案设计范例是什么类型的资料？

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体积与容积教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：体积与容积教案设计范例

正文

《体积与容积》教学设计

朱泾小学吴黎豪【教学目标】

1. 通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。

2. 能够知道体积和容积之间的联系与区别。

3. 在师生、生生的交流活动中,体验探究的喜悦。

【教学重点】

认识理解体积和容积的意义。

【教学难点】

理解体积和容积之间的联系区别。

【教学过程】

一、复习引入

(一)题目1:体积、体积单位、进率

什么叫物体的体积?

常用的体积单位有哪些?

相邻两个体积单位间的进率是多少?

(二)题目2:单位名称的应用

填入适当的单位名称:

一块橡皮的体积约是6()

一个苹果的体积约是0.4()

数学书封面的面积约是480()

(三)题目3:单位转换

填空:

600dm³=()m³

7.35dm³=()cm³

8425cm³=()m³

二、探究新知

(一)探究1:容器与容积

1. 认识容器

(1)出示魔方和木盒图。

(2)请学生仔细观察并回答:

①谁的体积大?

②魔方和木盒能装东西吗?

(3)总结:能容纳其它物体的物体,称为容器。

(4)板书:容器:容纳(装)其他物体的物体。

(5)跟进练习:课件出示图片,判断哪些是容器。

2. 认识容积

(1)根据出示图片介绍:箱子、油桶、集装箱等容器所能容纳物体的体积,通常叫做容器的容积。

(2)板书:容积:容纳物体的体积。

3. 揭题:体积与容积

(二)探究2:体积单位与容积单位

1. 认识容积单位

计量长度要用()单位,

计量体积要用()单位,

计量表面积要用()单位。

(2)问:那计量容积要用什么单位呢?并请学生猜一猜。

(3)师:计量容积,一般用体积单位。

(4)师:计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L和mL。

(5)板书:升(L)、毫升(mL)

(6)实物展示:口服液、红牛、矿泉水、橙汁。

要求学生说一说容积的大小,并小组讨论L与mL之间的关系。

(7)课件演示:1L橙汁可以倒满2个500mL的量杯。

(8)总结并板书:1L=500mL

2. 体积单位与容积单位的关系

(1)问:物体的容积既可以用体积单位来表示,也可以用容积单位来表示,那两者存在着什么样的关系呢?

(2)小组讨论。

(3)课件演示:1L橙汁正好倒满一个1dm³的正方体容器。

(4)总结:1升液体的体积就是1立方分米。

(5)板书:1L=1dm³

(6)问:那1cm³呢?

(7)小组讨论。

因为 1dm³=1000cm³ 1dm³=1L 1L=1000mL

所以 1000mL=1000cm³即:1mL=1cm³

3. 体积与容积的区别

(1)课件出示:一个有盖的油箱,里面装满了油。

这时,小丁丁说:“这时油的体积就是油箱的体积。”

小胖说:“这时油的体积就是油箱的容积。”

他们各执己见,同学们,你们认为怎样?小组讨论一下。

(2)总结:体积要从物体的外面量,容积要从物体的里面量。三、巩固练习

1. 请你填上合适的容积单位。

一瓶墨水约50()

一桶色拉油约5()

“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6()

2. 下列说法正确吗?

(1)一只杯子装满水是1升,杯子的容积就是1立方分米。

(2)一个冰箱,它的体积和容积一样大。

(3)63升=63立方厘米

3. 完成书上练习。

四、课堂总结

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资料摘要

体积与容积教案设计范例

体积与容积教案设计范例

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关于本教案的常见问题

Q：体积与容积教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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