1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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总复习《数的认识》第一课时教学设计红心镇中心小学钱兆青教学目标：1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数的理解，进一步明确有关数的意义和性质，体会整数、小数、分数之间的内在联系，完善知识结构。2、使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在描述现实世界中的价值，进一步发展数感。3、通过复习进

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所属课文：1、整数、小数的认识（1）

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2018-04-29 16:34:00

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学校：凤阳县红心镇中心小学

1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计范文

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关键词：1、整数、小数的�…优秀教学设计范文

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总复习《数的认识》第一课时教学设计

红心镇中心小学

钱兆青

教学目标：

1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数的理解，进一步明确有关数的意义和性质，体会整数、小数、分数之间的内在联系，完善知识结构。

2、使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在描述现实世界中的价值，进一步发展数感。

3、通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。

教学重难点：1、比较系统地掌握整数、分数、小数的基础知识。2、进一步理解整数、分数、小数的意义，形成知识体系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、初步感知，确定学习目标。

1、自学课本第68页“整理

与反思”部分，回顾自然数、整数、负数、因数、倍数、分数、小数等概念。

2、提问：以上哪两个概念是相互关联的？（因数和倍数）

3、出示本节课的学习目标：

（1）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数、百分

数之间的关系，并会进行转化。

（2）会比较整数、小数、分数、百分数的大小。

（3）能说出各数位的名称，知道各数位上数字所表示的意义。

（4）进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并能进行交流。

4、说说以上目标中，哪些你掌握得较好，还有哪些不足？

二、联系生活，初步建立数的结构体系。

1、出示生活实例，学生观察，说说分别用到了哪些数？

学生：1，2，3，4这些是自然数；9600000是较大的含有万级的自然数；73%，53%是百分数；3/5是分数；5.8是小数。

2、说说各个数所表示的含义。

3、小组讨论：我们以前学过的数有哪些？你们能表示出这些数的层次关系吗？学生讨论交流，小结：

正整数

自然数

整数

负整数

有限小数

数的认识

小数

无限小数

真分数

假分数

分数

带分数

百分数

三、理解整数、小数、分数之间的关系。

1、出示数位顺序表。

2、学生观察，说每相邻两个计数单位之间的关系。引伸：如果不是相邻的单位，你还能判断它们之间的进率吗？

3、说说小数和分数有什么关系？

小数如何转化为分数？生：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。师：你能举例说明吗？

分数如何转化为小数呢？生：分数的分子相当于被除数，分数的分母相当于除数，用分子除以分母的方法可以把分数转化为小数。

出示相关练习：下面各数中哪个数最接近0.6? 2/5、13/20、5/9、12/29 学生计算。

四、复习小数的性质和分数的基本性质。

1、分别说说小数的性质是什么？分数的基本性质是什么？

2、举例说明。

五、小结，布置作业。

1、

这节课你学到了哪些内容？思考一下，整数和分数有什么关系呢？

2、作业：教材第68、69页第一、二、三、五题。

关于本教案的常见问题

Q：1、整数、小数的认识（1）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、整数、小数的认识（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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