11 葡萄沟教案1

《葡萄沟》教案

黄梅县第六小学赵月琴

教学目标:

1.通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情,激发学生热爱祖国山河的情感。

3.运用幻灯片、贴图、手势演示、实物演示等多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容。

教学重难点:通过理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方,对葡萄沟产生喜爱之情。

教具学具:葡萄图片、葡萄干、课件

教学过程:

一、激励

1、听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方),想去吗?要想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。

二、体验

1、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么老师就带你你们去葡萄园玩一玩好不好?说去就去,坐上汽车咱们出发啦!

2、检查朗读情况。贴图识字、幻灯片识字。

三、“提示”引路,自读探究

1 、导读:读课文,初步了解葡萄沟:葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?

2、初步了解葡萄沟是个好地方。

四、多元对话,合探解疑(重点)

(一)学习第二段同桌交流汇报。

1、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”。)

2、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)

(1)让大家一起画图理解“茂密”。

(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”),难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。)

4、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导读书上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)

(1)用图片,认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。

(2)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”中发现)

(3)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)

5、葡萄长的这么好,是谁的功劳!维吾尔老乡还有什么特点?

(1)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃? (鼓励学生联系生活中的体会悟这个词)

(2)重点理解“吃个够”让学生感悟老乡的热情好客……(版书热情好客)多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文)

6、观察品尝葡萄干。(让学生观察后发表意见,把感受到的讲讲根据学生的感悟板书:色鲜味甜)

五、审视文本,放胆质疑

1、回顾课文,自主总结:就要离开葡萄沟了,难道你就没有什么话要说?新疆老乡要咱们留言,哪怕写一句话也好呀,现在请同学们签名留言。

小结:千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!

2、旅游到此结束,回家把见闻讲给爸爸妈妈听。

葡萄沟

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

真是个好地方