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《一个接一个》教学目标:1.巩固识字词，理解“各种各样”的意思；正确、流利地朗读课文，读好感叹句。2.感受文中“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。3.读课文能说出自己的感受或想法。教学重点:感受文中“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。教学难点:在阅读中体会感叹句和句号表达的不同语气。教学
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- 所属课文：3 一个接一个
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- 2018-05-04 20:00:00
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3 一个接一个教案推荐
未知
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关键词：3 一个接一个教案推荐
正文
《一个接一个》
教学目标:
1.巩固识字词，理解“各种各样”的意思；正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
2.感受文中“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。
3.读课文能说出自己的感受或想法。
教学重点:
感受文中“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。
教学难点:
在阅读中体会感叹句和句号表达的不同语气。
教学准备:课件 教学过程：
一、复习旧知
1.
这节课我们继续学习金子美玲的《一个接一个》，请大家伸出手跟老师一起板书课题。（板书：一个接一个）齐读课题。
2.（出示词语）这是上节课我们学过的词语，你们还认识么？
（1）现在请同学们自己小声地读一读，读好了请你举手示意。
（2）我们一起齐读一遍。
（3）谁想给大家读一读？
（4）开火车认读。
3.教师范读
4.生评：相机板书：不开心----开心
二、深入角色、以读代讲
1.现在请你把自己当成文中的“我”来读一读第一小节。学生自己朗
读课文。
2.同桌互读纠正错误。
3.指名读。
4.生评。
5.指导“各种各样”。谁还能用“各种各样”说一句话？
2.
现在请你再来读一读这句话。
3.
谁能把这一小节完整的读一读？
三、运用方法，自主探究。
1.
用同样的方法再来读一读第二小节和第三小节。
2.
谁想来读一读第二小节？第三小节谁想试试？
3.出示：感叹句
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
3.
谁来读读这三句话，你发现了什么？
4.
四、拓展延伸，即兴改诗
1.
出示第四小节，齐读。
2.
用下面的提示词说一说：
正……
就……
唉，要是……
不过，……
2.大家一起来合作，老师读蓝色的字，男生读黑色的字，女生读红色字，最后一小节大家一起读。
五、课外拓展--《树》
1.
老师范读
2.
学生自己练读，同座互读。
3.
指名读
4.
谁能说说读了这首诗，你有什么样的感受？
5.
请你带着这种感受再来读一读。
作业：
1. 读同步阅读《月亮船》里的《猪八戒嘴巴长》《兰花草》。
2. 把这首诗读给爸爸妈妈听。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 20:00:00
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5ygggwenku_12027
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