4、分数与分数相乘教学设计与反思｜教案在线预览

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课题分数乘分数教学内容分数乘分数教材第34页的内容。教学目标1.通过实际操作,理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。2.培养学生的动手操作能力和观察推理能力。3.养成计算仔细,书写规范的良好学习习惯。重点难点重点：掌握分数乘分数的计算法则，并能正确计算。难点：理解分数乘分数计算方法的推导过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、分数与分数相乘

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2026-06-21 00:17:38

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学校：左云县东南小学校

4、分数与分数相乘教学设计与反思

未知

2026-06-21 00:17:38

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关键词：4、分数与分数相乘教学设计与反思

正文

课题分数乘分数

教学内容

分数乘分数

教材第34页的内容。

教学目标

1.通过实际操作,理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。

2.培养学生的动手操作能力和观察推理能力。

3.养成计算仔细,书写规范的良好学习习惯。

重点难点

重点：掌握分数乘分数的计算法则，并能正确计算。

难点：理解分数乘分数计算方法的推导过程。

教具学具

彩笔，每人两张同样的白纸。

教学过程

一

、导入新知

1.计算下面各题

2.拿出两张同样的纸，把两张纸沿上、下两条长边分别对其折叠,把每张纸的

涂色

二、探究新知

(1)引导学生操作：把一张纸二分之一的平均分成4份，给其中的一份画上斜线，图中画斜线部分表示什么呢？

（2）把一张纸二分之一的平均分成4份，给其中的三份画上斜线，图中画斜线部分表示什么呢？

2.根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果，再填空

(1)先让学生说出这两个算式分别表示的几分之几。

(2)在图中画斜线表示计算结果。

3、观察结果,讨论。

积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系? 4、结论。

归纳学生讨论的结果并板书。

分数和分数相乘,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

教师提示学生:在计算过程中能约分的先约分,再计算,这样会更加简便。

三、教学“试一试”。

（1）你能先约分再计算吗?试着算一算。

四、课堂练习

1、看图说出题中算式表示的含义，并填出计算结果。

课本第35页练一练

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

课本第37页第3题

教学反思

1.课始要求学生把两张纸沿上、下两条长边分别对齐折叠，个别学生没弄明白；

2.对于图中画斜线部分表示什么？多数学生表述困难，在今后教学中多培养学生的表达能力。

3.在完成课堂练习第2题后，必须使学生清楚：每个算式错在哪里，正确的计算过程应怎样书写。

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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