20 蜘蛛开店含PPT的教学设计及点评

《蜘蛛开店》教案设计

教学目标

【知识技能】

1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

1.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

2.了解文中动物的特点。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

【教学准备】

多媒体课件

第二课时

一、直揭课题复习导入。

1.教师板书课题：20.蜘蛛开店，学生随教师共书空写。

2.点亮词语小星星。（课件出示）

商店 决定 编织 终于 围巾 星期 蹲着

寂寞 口罩 顾客 工夫 长颈鹿 袜子 蜈蚣

2.欣赏图片，复习蜘蛛开店的原因？（课件出示）

指名回答问题，并与学生合作学生完成学习单上第一个练习，教师在课件上演示填空。师生互相订正检查。

3.蜘蛛开了那些商店？（根据学生的回答利用课件展示。）

4.蜘蛛为什么要开这几家店？让我们走进课文继续学习。蜘蛛开店都遇到了什么困难？

二、精读感悟，重点突破

1.自读课文。在文中找到描写蜘蛛要开口罩店、围巾店、袜子店的相应句子，学生在文中标画出相应句子。

（1）课件出示：

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（2）读句子，从句中找到蜘蛛开这三家店的共同点。（简单）指导孩子在文中坐标注。

（3）理解蜘蛛开店时的随意性态度：什么简单就卖什么。

（4）指导朗读：读出蜘蛛随意的态度。

2.蜘蛛开了这些店，都有哪些顾客来光顾？读文，在文中找到相应句子，圈画出顾客名称。

（1）课件出示：

顾客来了，是一只河马。

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

（2）读一读，说出光顾的顾客名称。（河马、长颈鹿、蜈蚣）

（3）重点指导读描写长颈鹿的相应句段，感受长颈鹿的特点。

（4）出示三位顾客的图片，结合文本总结三位顾客的特征。

河马嘴巴大 长颈鹿脖子长 蜈蚣脚多

3．面对这样的顾客，蜘蛛的工作状态会怎样？在文中找出相应句子勾画下来读一读。

（1）课件出示：

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

（2）读句子，在句中画出蜘蛛编织物品所用时间的关键词。

（3）比较蜘蛛编织物品所用时间，感受蜘蛛的辛苦，体会她被蜈蚣吓跑的原因。

（4）指导朗读：读出蜘蛛的辛苦和惧怕。

（5）联系蜘蛛开店前的想法，看看实际的辛苦工作，理解做任何事都不容易。

4.随堂小练习：课件出示我来连

指名请学生上台在白板上完成连线练习，其他同学在学习单上完成练习二。

5.小结：蜘蛛开了三家店，最终都关闭了，为什么会有这样的结局？你想对蜘蛛说些什么？

指名回答，教师相机板书。

（做任何事都要有始有终，不能半途而废，轻言放弃，而且做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）

三、讲故事。

根据课后示意图讲一讲这个故事。

四、总结提高，拓展延伸

接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，写下来讲给大家听。

小提示：

1.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？

预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。

预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。

2. 如果你是蜘蛛，你会如何给物品定价？

预设1：口罩应该按大小来计价；围巾可以按长短来计价；袜子可以按多少来计家。

预设2：不管开什么店，可以按编织物品的时间来计价。

3.汇报交流。

4.评价展示。