5 玲玲的画ppt配套的板书设计及意图

《玲玲的画》教学设计

临西一完小

王静

教学目标：

1、认识“玲、详、评、奖、叭、糟”5个字，重点理解“端详、评奖”两个词。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

联系自己的生活识记生字，理解课文内容。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第二课时

一、导入新课

1、师：请同学们把眼睛都聚到我这儿来，看我从上到下，从左到右看你发现了什么？

生1：我发现老师今天穿了一件新衣服。

生2：我发现老师今天特别漂亮。

-------------- 师：同学们可真会说话，谢谢你们的夸奖，那么谁

能告诉老师你是通过什么方法发现老师身上的这些特点的。

生：看

师：怎样的看。

生：认真的看，仔细的看。

师：认真的看，仔细的看就叫端详。（相机引导学生记住端详一词）那么端详完人，我们就来端详一幅画。

2、课件出示玲玲图像：

今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题。）并相机引导识记玲。

二、整体感知

1、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

2、师引导学生说一说一开始玲玲为什么是高兴的，可是后来又不高兴了，可到最后又高兴了。

3、生汇报交流

一开始玲玲的画要参加评奖了，她很高兴，可是后来她不小心把画弄脏了，她很伤心，再到后来她在弄脏的地方画了一只小花狗，她的画得了一等奖，所以她又很高兴。

三、品读赏析

1、课件出示：

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？你参加过评奖吗，你的心情怎样？

2、课件出示：

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？（引导学生带着伤心、难过、着急的心情读一读玲玲的心情）

3、就在这时候有一位了不起的人物出现了，他就是玲玲的爸爸。这可不是一位简单的爸爸，看他说了些什么？

4、课件出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？

5、课件出示：

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

“玲玲满意地笑了”说明什么？

6、课件出示：

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”（并引导学生理解糟的意思）好多事情并不像我们想象的那么(坏

)好多事情并不像我们想象的那么(差

)。好多事情并不像我们想象的那么(不好

)。

预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

四、拓展延伸

1、诗歌接龙

2、让生说一说诗歌中的好事和坏事。