语文园地五教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：语文园地五教案推荐

正文

《语文园地五》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书《语文》/人民教育出版社教育部审定2017版

内容来源:小学二年级《语文(下册)》第五单元语文园地五

主题:办法·语文园地

课时:第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:董亚平/河南省郑州市二七区外国语小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音,能准确地拼读音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。

基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。在阅读中体会常用标点所表达的不同语气。

基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

2. 学情分析

基于识字与写字:“识字加油站”:借助拼音读出带有厂字头、穴宝盖的字不难,了解这两个偏旁与什么有关、并进一步理解词意是个难点;“字词句运用”:有关“笑”的词语要读准“涕、腹”的声调,要结合生活体验来理解、演绎他们的不同;“我的发现”中“教、诲、伙”等字较难,可借助字典理解。

基于阅读:在“字词句运用”读句子部分,正确、流利地读出句子不是问题,关键是紧扣提示语中加点词体会人物当时的心情,揣摩朗读的语气。

基于口语交际:认真倾听。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

3.教材分析

这是本册书安排的第五个语文园地,共有五个部分。其中“识字加油站”以认识带有厂字头、穴宝盖的字为学习内容,引导学生认字。“字词句运用”引导学生理解并积累几个有关“笑”的词语,教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”提示学生发现几个词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。根据提示语,读出说话时的语气是教学重点。发现几个词语的结构特点是教学难点。

教学目标

1.认识“厨、厕”等9个生字。

2.理解并积累含“笑”字的词语,读出句子恰当的语气。

3.发现“教诲、寻找”这类词的特点并了解词意。

评价任务

1.通过字源故事串编、联系生活体验、情景图片呈现等方式了解偏旁“厂、穴”的故事,认识“厨、厕”等9个生字;

2.通过生生互演、出示图片等方式理解并积累含“笑”字的词语;通过教师示范、师生互动、生活体验、情景趣练等方式,根据提示语读出句子恰当的语气。

3.通过查字典、观察、交流等方式,发现“教诲、寻找”这类词的特点并了解词意。

教学过程

板书设计:

语文园地五

厂——房屋、处所穴——洞穴

提示语决定语气

资料摘要

语文园地五教案推荐

语文园地五教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地五教案推荐是什么类型的资料？

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