7 一匹出色的马多媒体教案及点评

7、《一匹出色的马》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、认识“波、纹”等15个生字

2、听读句子，能想象句子描写的画面

3有感情的朗读课文，体会妹妹前后的变化，能说出变化的原因

过程与方法：

1、识字方法：自主识字和做游戏（开火车、你指我猜）识字。

2、采用由“话----画-----话”反复朗读佳句。

3、通过朗读指导以及对比句子，体会妹妹前后的变化。

情感态度与价值观：

1、感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界

2、感受爸爸的教育智慧

教学重点

1、认识“、纹”等15个生字

2、读句子，能想象句子描写的画面

3、体会妹妹前后的变化，感悟儿童的天真

教学难点

能说出妹妹变化的原因，感受爸爸的教育智慧

教学课时：第一课时

教学过程

一、儿歌导入

1、今天咱们一起学习第七课《一匹出色的马》，同学们齐读课题。

看到这个题目老师不由得想起了一首儿歌，“小弟弟，真淘气，拿根秫秸（shú

jie）当马骑，东骑骑，西骑骑……”伴随着儿歌，让我们怀着好奇心一起走进课文，看看文中的小妹妹骑的这匹马有什么不同？

2、明确学习目标

二、初学课文

1、初读课文，提出自读要求（出示课件）

（1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。

（2）在段首标上序号

（3）这匹出色的马是指什么？

2、检查自读情况

（1）全文共几个自然段？（7个自然段）

（2）“一匹出色的马”指的是什么？学生回答

（一根又长又细的枝条）教师板书:

（3）出示带拼音的词语，然后学生齐读，最后说一说用什么方法识记这些字？

jiāo

fàn

bōwén

cōng

ruǎn

tǎn 郊外

泛起

波纹

葱葱绿绿

柔软

绿毯

yì

liàn

shě

qiú

zhū

qí

kuà

异常

恋恋不舍

求妈妈

一株

骑着

跨上

（识记方法：加一加、减一减

、换一换、猜谜语、做动作等方法）

（3）出示不带拼音的词语

开火车读

（4）出示“生字树”图片

小游戏：你指我猜

三、欣赏课文（播放音频）

想一想本文写了一件什么事？

一家人出去（

），妹妹（

），让爸爸妈妈（

),爸爸给了妹妹（

），妹妹把它当（

）骑回家去了。

四、自读自悟、合作探究

1、读一读

郊外的景色真美！(1-----3段），把你喜欢的语句读给同桌听

2、画一画

在回去的路上，妹妹有什么变化？用线画出妹妹前后变化的语句

（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

（2）妹妹高兴的跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

3、议一议

她为什么会有这样的变化？

同桌交流

五、品读释疑

（一）品读佳句

（话--画--话）

1、请学生读自己喜欢的优美句子

2、教师范读句子，学生闭目听读，想象画面

（1）、河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

（2）、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱像一片柔软的绿毯。

2、找学生说说头脑中浮现的画面。

3、把你想到的画面再读出来，一起读句子。

4、同学们看着河水、田野的图片一起说句子。

（二）读句子，体会妹妹的变化，她为什么会有这样的变化？

1、分角色朗读4--7自然段

2、找同学读妹妹变化句子

3、（出示课件）体会妹妹前后的变化

（1）、当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

（2）、妹妹高兴的跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

4、教师指导朗读

：

第一句话用什么语气读？可以从提示语“求”入手，想想

你求妈妈时用什么语气呢？（撒娇的语气

求抱抱）第二句话要怀着什么心情去

读呢？（高兴）从哪些词可以看出来？

5、怀着两种不同的心情，再次读句子，体会妹妹的变化（不愿走----自己跑）

6、妹妹为什么会有这样的变化？

（因为爸爸给了妹妹一匹出色的“马”，这匹马就是一根柳条，文中的爸爸充满了童心，而且也善于呵（hē)护童心，让妹妹在骑“马”中，一高兴就忘记了疲劳）

六、知识的延伸:

联系实际说一说生活中有没有类似的事情

七、作业：1、积累文中的好词佳句

2、周末，和家人一起走出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

八、板书

7、

一匹出色的马