11 葡萄沟教案范文

部编版二年级语文上册

11课《葡萄沟》教学设计（第二课时）

潮州市湘桥区昌黎路小学

魏晓慧

二年级语文上册第11课《葡萄沟》教学设计（第二课时）

【设计理念】

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。低年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。我利用多媒体和学科整合，创设情境，引导学生反复诵读、美读、品读文本，在读中入情入境、披景悟情，既对学生进行扎扎实实的朗读训练，又让学生感受到葡萄沟的葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜，感悟到葡萄沟真是一个好地方。

【教学目标】

1.知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句或段落。

2.过程和方法：通过朗读，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子，能够将句子说具体、说完整。

3.情感态度和价值观目标：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，感受维吾尔族老乡的勤劳热情，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

【教学重难点】

教学重点：在阅读中充分感受到葡萄沟真是个好地方。

教学难点：1. 理解“五光十色”的意思。

2. 了解葡萄干的制作过程。

【教学准备】课件、葡萄卡片、新疆帽子、一串葡萄、葡萄干

【教学过程】

课前互动：配乐播放有关新疆风情片。

一、复习引入

1．复习生字以及第一自然段。

2．板书：好地方

二、精读感悟 （一）学习第二自然段

1．自由朗读第二自然段。

2．理解重点词语。

（1）贴叶子，理解“茂密、凉棚”。

（2）理解“五光十色”。

（3）创设情景，请同学扮演老乡，让学生充分理解老乡的“热情好客”。

3．指导朗读重点句子。

4．小结，齐读第二自然段。

（二）学习第三自然段。

1．观看葡萄干的制作视频。

2．找出葡萄干制作过程的句子，用“

”划出来，并读一读。

3．排列描写葡萄干制作过程句子的顺序。

4．填空，加深了解。

5．理解葡萄干的特点“色鲜味甜”。

6．小结。

三、回归中心，升华情感

（一）回顾全文。

（二）拓展说感受。

（三）总结。

四

、星级作业

五、板书设计

葡萄

五光十色

11．葡萄沟

老乡

热情好客

好地方！

葡萄干

色鲜味甜