6　我们家的男子汉优秀公开课教案

《我家的男子汉》教学设计

教学目标：

1.自主认识生字，积累词语。

⒉

初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例。

⒊

通过读课文，学习对人物描写的方法并运用。

⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“勇敢、坚强、沉着”等性格特征。

教学重点、难点：

1.概括文中所举的具体事例，并能体会人物性格、品质。

⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“勇敢、坚强、沉着”等特征，学习并运用人物描写的方法。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

⒈提前展示“男子汉”，谈话：同学们，看老师手里拿的字卡是什么？

齐读。

自认为家中有男子汉的请举手。

谁来说说你家的男子汉是谁？为什么？

2.揭示课题：今天我们也要来认识一位男子汉，请大家一起走进——《我们家的男子汉》。（齐读课题）这不是别人家的男子汉，是——我们家的男子汉！（范读）

二、整体感知，梳理思路

⒈浏览课文，你能很快地发现文章写了我们家男子汉的哪些事吗？

小结：作者运用3个小标题。使文章条理清晰。

【学法指导】小标题有概括、提示段落主要内容的作用。小标题、日记体都是作文中不错的写作方法，以后大家可以多多尝试。

⒉研读全文，思考：在作者王安忆眼中这个才几岁的孩子为什么被称为男子汉？用文中具体的事例分析，感悟人物描写方法或修辞的使用。

【学法指导】每一个事件的讲述都是为小标题服务的，而每一个小标题都是为文章的中心服务的，通过你们自己的总结我们以后在写作中要慢慢的学会选材。

一件件的小事让我们看到了“我们家的”小小男子汉，抓住人物的语言、动作、神态等描写就能把人物写活。下面我们就来一试身手，写写你心中的男子汉。

三.我手写我心。

具体要求：

1.借助作家列小标题的独特表达方式来拟定题目。

2.通过一件事来表现你笔下的人物。

3.描写人物时尝试用上语言、动作、神态等描写。

学生点评。

小结：同学们，写的很不错，由于时间有限，我们今天就展示这么多。

总结：在作者笔下一件件小事，向我们展示了一个勇敢、坚强、沉着、坦然、渴望独立的小小男子汉；在你的笔下也诉说了你心中的男子汉，他们善良、有担当，甚至更多。男子汉没有年龄的尺度，男子汉没有体魄的要求，男子汉应该像太阳一样温暖着别人！

在地球的另一端也有一个小小男子汉，看他怎样温暖了世界。推荐阅读：［美］帕拉西奥的小说——《奇迹》。

《奇迹》讲述的是一个面部天生缺陷的小男孩奥吉，虽然他做了27次手术，但仍然不敢以真面示人，常年带着头盔。五年级时，他终于有机会进入普通的学校学习。如果你想知

道他摘下头盔的面貌，请阅读这本书；如果你想知道他在学校生活中，面对欺凌如何处理的，请阅读这本书；如果你想知道，他是如何成长为男子汉的，请阅读这本书。