语文园地三教案1

二年级语文上册《语文园地三》

基于标准的教学设计

荥阳市索河实验小学

王琳琳

《语文园地三》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版。

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第三组

主 题：儿童生活

课 时：第一课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.基于识字写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。

2.基于口语交际

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

3.基于写话

对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

教材分析

《语文园地三》是部编人教版小学语文二年级上册第三组的语文园地。语文园地是对本单元所学的内容进行的一个总结，指向于学生语言的积累与运用。本园地共安排了六个板块的内容：识字加油站，字词句运用，写话，展示台，日积月累和我爱阅读。内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各版块的学习获得语文学习经验的生长。本课重点是引导学生继续养成良好的识字习惯并掌握字词句的运用。其中，写话是整个小学阶段第一次安排，要学生写清自己玩具的名字、样子以及好玩在哪里，还要提醒学生把字写在方格内，标点符号也要占格，这将是本节课的难点。

学情分析

1.基于识字写字

对于二年级学生来说，已经能运用已学过的识字方法进行识字，但是仍需要在原有的基础上接触更多的汉字，学习更多的识字方法，养成良好的识字习惯。

2.基于口语交际

二年级学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，基本上能完整地说几句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流中，很多学生不会倾听，教师要适时地指导。

3.基于写话

二年级的学生能运用学过的词语造句、说话，但是语言表达不够准确、完整。写话时有一定的难度，尤其是对于写话的格式上需要老师重点强调。

教学目标

1.通过互读、对读、分男女等多种方法，能归类识记9个词语，正确认读11个生字。

2.通过观察、比较、练习，能准确辨别并运用四组同音字，能用“一边……一边……”的句式说话。

3.通过交流展示，能在方格纸里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。

评价任务

1.通过指名读、指名读、对读、分男女、齐读、观察等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。

2.通过观察能准确区分运用同音字，通过示范说、自由说，达到人人能仿例子说句子。

3.通过教师示范、同桌交流展示，能在方格纸里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。

设计意图：

让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测学生的记忆理解及阅读理解能力。

教学过程

学习目标

教学环节

环节一

引入新课

环节二

识字加油站

教师活动

活动一

导入新课

联系课前积累引入新课。板书课题。学生书空课题，齐读课题。

板书课题

出示目标

活动一

通过跟读、指名读、分男女读，

1.多种形式认读生字词。

能读准生字字音，读准词语。

朗读训练2.连线认读词组。

（评价目标一）

明确标准

3.找规律仿说词语。

评价标准：能够准确读出词语的读指导学法

4.用词组以“我会……还会……”的句式说话。

音，95%的学生能够会读并说出类似组织互评

（完成目标一）

的词语。

活动一 通过观察比较能准确区分并运

1.填一填。自主完成书上填空。

用同音字组词，通过示范说、自由明确标准

2.说一说。为什么要填这个字？

说，能用“一边……一边……”造指导学法

3.练一练。通过课外延伸，加以巩固。

句。

组织互评

（完成目标二）

（评价目标二）

学习活动

评价要点及标准

通过互读、对读、分男女等多种方法归类识记9个词语，正确认读11个生字。

通过观察、比较、练习能准确辨别并运用四组同音字，能用“一边……一环节三

字词句运用

边……”的句式说话。

活动二 1.读一读。齐读例句，说说自己的发现。

2.说一说。用“一边……一边……”自主造句。

提示：注意句子的合理性。（行为主体可以同时做的两件事）

（完成目标二）

能在方格纸环节四

活动一 里写几句话介绍写话

1.通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么。用一句话概自己喜欢的玩

括自己玩具的特征：我的玩具很（ ）。

具，并正确、规2.讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么？

范地使用标点符要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。

号。

3.向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形、玩法等，让同桌来猜一

猜。

要点：要按一定的顺序来介绍。

（完成目标三）

活动二 1.试着将刚才说的话写下来。要点：书写工整、规范、干净，每个段落前空两格，正确使用标点符号。

2.教师巡视，指导。

3.班级交流展示，师生修改、评价。

（完成目标三）

环节五

课下将刚才写话的内容写在方格纸上，注意，书写要工整、规范、布置作业

干净，每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。

附：板书设计 评价标准：95%的学生能够正确区分并用同音字填空组词，能够用“一边……一边……”造句。

通过教师示范、同桌交流展示，能在方格纸里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。

（评价目标三）

评价标准：

1.把握主要内容，按顺序讲述，语言流畅，表达大方。

2.书写工整、规范、干净，能做到段前空两格，标点符号占一格。

明确标准

指导学法

组织互评

语文园地三

动词+名词

两个动作 同时发生

段前空格 标点一格