1 春夏秋冬ppt配套的教学设计及说课稿

《春夏秋冬》教学设计

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教材

春夏秋冬

语文

识字教学

书名：部编义务教育教科书一年级下册语文

出版社：人民教育出版社

学段

第一学段

年级

一年级

教材解析：

本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。

教学目标：

1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

教学重点：

1、

认识四季特征。 2、

掌握生字词写法。 3、

正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。 2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。 3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。 教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，咱们学过一篇课文《四季》，还记得吗？谁愿意来给大家背一背。

2、

四季，都是哪四季呢？今天咱们学习的这节识字课就叫“春夏秋冬”。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都

会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，

激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、书写生字

在题目中就有两个需要会写的生字，可以练习书写。

师：同学们，今天我们就要学习“春、夏、秋、冬”，小手拿出来，跟着老师一起板书题目。

本节课要求会写的字也在其中，我们一起来练习一下吧！

“春”是上下结构，撇捺要舒展。

注意“冬”字折文上小下大，两点在一条线上。

师范写，生练写。师相机指导。

三、多种方法识字

1、自读课文，注意字音字形。

2、读图识字

同学们熟悉了课文，下面来看图猜一猜，图片上是课文的什么内容？

学生一边欣赏美丽的图片，一边把课文的第一部分内容再次熟悉一遍。

3、小组合作，学习生字

这是本课要求我们会认的字，下面小组合作，学习生字。

学习生字之前，我们一起说一说，你掌握了什么识字方法呢？

这是老师总结的一些识字方法，一会儿在小组合作学习的时候，可以借鉴。

4、小组汇报

5、重点讲解“霜”和“降”

看“霜”这个字，上有雨，下有树木和眼睛，你想到了什么？

古时候人们认为霜和雨雪一样，是从天而降，落在树木上，可以清楚的看到，这就是“霜”字。

仔细看“降”字旁边这幅图，你想到了什么？

左边的双耳旁就好像山坡上的石头，右半部分就像两只脚，人失足从山坡上跌落，就是“降”。

6、指名读、齐读、开火车读

四、再读课文，读出音韵美

春风吹

对着小手吹一口气，这和春风的感觉比较类似，既轻柔又温暖。

夏雨落

夏天的雨和春天的雨有什么不同？

春天的雨小雨比较多，雨滴小，夏天的雨大雨比较多，雨滴大。

秋霜降

在寒冷季节的清晨，草叶上、土块上常常会覆盖着一层霜的结晶。

它们在初升起的阳光照耀下闪闪发光，待太阳升高后就融化了。人们常常把这种现象叫“下霜”。翻翻日历，每年10月下旬，总有“霜降”这个节气。我们看到过降雪，也看到过降雨，可是谁也没有看到过降霜。其实，霜不是从天空降下来的，而是在近地面层的空气里形成的。

冬雪飘

看图回忆下雪时的情景，读一读“冬雪飘”，读出雪的轻盈。

指名读课文第一部分：谁愿意读给大家听一听？听完你有什么感觉？

齐读第一部分

五、看图读文

1、出示第二部分图片，和同桌一起说一说图中有哪些景物？

指名回答：谁愿意把你听到的答案分享给大家？

2、出示第二部分课文，这是课文的第二部分，谁愿意读给大家听一听？

相机指导读

3、出示池草青、山花红、鱼出水、鸟入林

看课文内容，你发现了什么呢？

一对反义词：出—入

表示颜色的词语，不仅可以放在前面，也可以放在后面。

相对的词语：青和红

池草和山花

鱼和鸟

六、齐读课文