长方体的体积教案教学设计｜教案在线预览

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长方体的体积【教学目标】1.知识和技能结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体体积的计算方法,能正确计算长方体的体积,解决一些简单的实际问題。2.问题解决与数学思考在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。3.情感、态度和价值观主动寻求解决问题的方案,积极参与小组合作学习,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体的体积

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2020-07-08 19:43:23

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学校：栾城区赵家庄完全小学

长方体的体积教案教学设计

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2020-07-08 19:43:23

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关键词：长方体的体积教案教学设计

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长方体的体积

【教学目标】

1.知识和技能

结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体体积的计算方法,能正确计算长方体的体积,解决一些简单的实际问題。

2.问题解决与数学思考

在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。

3.情感、态度和价值观

主动寻求解决问题的方案,积极参与小组合作学习,体会到合作交流的价值。

【教学重难点】

1.重点:探索并掌握长方体的体积公式,知道公式的字母表达式,会计算长方体的体积。

2.难点:探索并掌握长方体的体积公式。

【教学准备】

每组准备40个1立方厘米的小正方体,一张记录表,一块长方体砖。

【教学过程】

一、导入

谈话导入

板书课題:长方体的体积

二、探索体积公式

1、让各组同学拿出准备的40个1立方厘米的小正方体,分别搭出不同的长方体,并把长方体的长、宽、高填在记录表中。学生开始动手操作,教师巡视。

2、让学生说搭出的长方体的体积有什么特点?为什么?

3、让学生们仔细观察表中的数据,想一想长方体的体积与它的长、宽、髙有什么关系?

学生观察并讨论,然后交流。

V=abh

三、简单应用

1、让同学们计算一下长方体砖的体积。

学生测量,取整厘米数,记录下来。

2、学生试做，教师巡视指导，指名板演。

24×12×6

＝288×6

＝1728（立方厘米）

四、课堂练习

1．计算下面长方体的体积。（单位：厘米）

让同桌互相说一说长方体的长、宽、高各是多少，再计算它们的体积。

（指名板演）

12×4×5

＝48×5

＝240（立方厘米）

2×0.5×4

＝1×4

＝4（立方厘米）

8×6×5

＝48×5

＝240（立方厘米）

2．一根长方体钢材，长是8分米，它的横断面是一个边长为5厘米的正方形。这根钢材的体积是多少立方分米？

让学生仔细读题，并独立完成。

（1）5×5×8＝25×8＝200（立方分米）

（2）8分米＝80厘米

5×5×80

＝25×80

＝2000（立方厘米）

（3）5厘米＝0.5分米

8×0.5×

0.5

=4×0.5

=2(立方分米)

五、课堂小结

让学生通过学习谈感受。

关于本教案的常见问题

Q：长方体的体积教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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