16 云房子优秀教学实录

16.云房子(第二课时)

学习目标:(有写话练习)

1.正确、流利、有感情地朗读课文2.感受拟人手法在童话故事中的运用及好处,学习拟人手法的运用。

3.能仿照课文内容,用“有的……有的……有的……”写几句通顺连贯的话。

学习重点:1.能仿照课文内容,用“有的……有的……有的……”写几句通顺连贯的话。

学习难点:1.感受拟人手法在童话故事中的运用及好处,学习拟人手法的运用。

主问题:小鸟们造了哪些云房子?你最喜欢那一座?为什么?

如果你也是一只小鸟,你想造一座什么样的云房子?

学习准备:课件

教学过程:

一、复习导入,呈现目标

1.经典诵读

经典诵读是我们每天的必修课,今天我们来读一读小古文中天的魔术这一单元。

2.这节课,我们继续学习《云房子》这篇课文。板书课题,齐读。

3.我们首先来看一下这节课的学习目标

(1.)正确、流利、有感情地朗读课文

(2).感受拟人手法在童话故事中的运用及好处,学习拟人手法的运用。

(3.)能仿照课文内容,用“有的……有的……有的……”写几句通顺连贯的话。二、学习探究,互助展评

1.通过上节课的学习,你知道云房子是什么时候造好的?说得真好,相信你也能把书读好,谁来读一读第一节?

2.出示雨后白云图,看到这些蓝天白云,你想说什么?

3.这时候一群小鸟飞来,他们会说什么?(出示:哇!这么多白云,我们来造房子。)读出小鸟惊喜开心的心情。

(一)探究主问题

主问题1:小鸟们造了哪些云房子?你最喜欢那一座?为什么?

自学要求:朗读课文第二自然段,用铅笔圈出云房子的样式,选择你最喜欢的云房子,想想你喜欢的理由。。

互学要求:组长带领组员朗读第二自然段,小组选择你们最喜欢的云房子说说喜

欢的理由

展学要求:组长推荐组员汇报学习情况。

预设:

(1)“有的像花儿那样美美地开着”

A.为什么喜欢?脑海里想象一下,像花儿一样的云房子你感觉怎么样?

B.交流,你能通过朗读,读出花儿那样云房子的美吗?指名读

听了你们的朗读,老师仿佛看到天空中有许多美丽的花儿盛开了!

(2)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

A.指名读,你为什么喜欢?

B.你能通过朗读读出它的可爱吗?

(3)“有很高的大楼房”指名读。为什么喜欢?

A.大楼房都有二三十层楼那么高,可真高啊!

B.你能通过朗读读出云房子的高吗?

(4)“有成片的厂房”,指名读,说说你为什么喜欢?

A.这成片的厂房说明什么?很大很多房子连在一起。B.齐读

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”指名读。

A.为什么喜欢呢?你从哪看出来它很小呢?

相机出示”一点点小的”“小麻雀”“只可以”

B.小鸟们也太厉害了,能造这么小这么可爱的云房子。谁想用朗读来夸夸小鸟?齐读“有的……有的……小麻雀。”

(6)小朋友读得太好了,老师奖励你们来当解说员。这解说员可了不起,他必须把老师表演的哑剧用书上的话来介绍给大家,让大家一听就知道这是什么样的云房子?先试一试,比如我现在做这个动作。

三、拓展延伸,练习写话

主问题2:如果你也是一只小鸟,你想造一座什么样的云房子?为什么?

互学要求:组长带领组员相互说一说。

展学要求:组长推荐组员说一说。

(1)小朋友们,天上的云还有那么多,,让我们也变成一只只小鸟,飞到蓝天上,也来造这样漂亮的云房子吧!闭上眼睛静静地思考,然后小组交流

(2)师:你们的想象力真丰富,造出的云房子形状真多,我不由得想起来一个词“千姿百态”。

师:我相信你们的想象力已经插上了翅膀,拿出你的写话本,用上“有的……有的……有的……”把你想象中的云房子写下来吧。

四、课堂小结,布置作业

1.小朋友们,今天我们跟随小鸟们一起在飘满白云的天空造云房子,这千姿百态的云房子是神奇的大自然送给我们的礼物,我们可以用画笔画下来,用相机拍下来,也可以把优美的文字背下来,让美就会永远留在我们心中。

2.作业

a、画一画:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的云朵用彩笔画下来。

b、写一写:给你的画配上文字,用上“有的像……,有的像……,还有的像……”的句式。

c、查一查:太阳是怎么把云朵收起来的

五、板书设计