综合与实践教学设计第一课时

包装扑克

教学目标:

1结合扑克包装问题,经历小组合作、实际操作、讨论、计算、比较等研究节省包装纸办法的过程。

2、能综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样化。

教学准备:

8盒扑克

教学过程:

一、揭题示标

1、问题导入

师:要把6盒扑克包装在一起,有几种摆法?那么哪一种摆法更能节省包装纸呢?这节课就让我们共同来研究。

2、板书课题:包装扑克

3、出示学习目标

我能运用所学知识和方法解决简单的实际问题,并体验解决问题策略的多样化。

二、学习指导:

认真看课本第42-43页的内容,小组合作完成以下问题:

1、要把6盒扑克包装在一起,可以怎样摆法?试着摆一摆。

2、估计一下哪种摆法包装起来更节省包装纸?然后实际测量一下,把数据填入43页的表格中。

(5分钟后,比一比哪个小组展示的最好!)

三、自研共探

1、看一看(自研探究)

生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。

2、议一议(合作交流)

针对自学指导中的问题先对子交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。

3、说一说(汇报展示)

师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组增光添彩,用抽签的方式来决定你们组所展示的问题,老师提前准备好签,由各组组长抽出自己组要展示的问题,展示方式可以多样化,由各组组长进行分工。(学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。)

4、知识小结

选择一种节省包装纸的方式就是将多个小长方体拼成一个新的长方体,要使这个新长方体的表面积最小,就要把小长方体最大的面拼在一起,这样减少的面积最大,新长方体的表面积就最小。

四、学情展示

展示内容:包装8盒扑克,哪种包装方式更省包装纸?

要求:

1、独立思考对子讨论

2、组内交流,动手摆一摆,整合答案

3、抽签展示

4、补充评价

学法指导:由一个小组作讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组成员补充或质疑,展示后,其他组或教师给予点播和评价。

五、归纳总结

这节课你学会了什么?还有什么疑惑吗?

六、巩固提升

包装10盒扑克,可以怎样摆放?哪种包装方式更节省包装纸?包装12盒呢?七、板书设计

包装扑克

方法一:把6盒扑克摆成一层方法二:把6盒扑克摆成两层方法三:把6盒扑克摆成三层方法四:把6盒扑克摞在一起