识字加油站+我的发现国家优质课一等奖

《语文园地八》教学设计

五华县河东镇第一小学古桂英

教学内容:“识字加油站”“我的发现”

教学目标:

1.在看图读词语的过程中,正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语,识记“卫、刷”等8个字。

2.在看图识字的过程中,发现反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。

3.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点: 能根据生活经验将词语分类,培养主动识字的意识。

教学难点:联系生活进行说话和写话练习。

课前准备:制作多媒体课件、字卡。

教学策略与设计说明:

这节课的设计主要围绕学生的生活实际展开,通过连接学生的生活经验,使学生知道学习生字的多种方法和途径。引领学生发现反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.出示《新三字经》之“晨早起,理容装,齐抖擞,上学堂”。

2.导言:同学们,我们每天起来,就先把自己打理得干干净净,精神抖擞去上学。今天,我们就来认识一些生活用品。

3.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

4.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音:刷shuā、皂zào、梳shū。“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。

(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

5. 以小组为单位,开火车认读生字。

6.导学:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆”这五种物品分别是干什么用的呢?

7.引导学生说出五种物品的用处:毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。

8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图:通过图片,让学生直观、清楚、明了地识记词语。学生能够连结已有知识进行积累,增强学生联系生活的能力。拉进了与课文的距离,引起了学习的兴趣。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,狮子大王邀请我们105班的同学去参加动物王国运动会的开幕仪式,让我们一起看看有哪些队伍参加吧。

2.课件播放第一支走来的队伍--小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)个别读(2)指名领读

3.课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

4.课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

5.这些动物为什么要这样排队?(原来它们是按一定规律排队的)

6.我们来看看文中的泡泡怎样说?从这句话你知道了什么?

7.我们再来看第一、二排,你又有什么发现呢?

8.像这样的字,我们叫“偏旁表意”(板书)出示形声字“狮”。

9.邀请新队员。出示狗,猪,鹅,鹊,蜂,蛙

10.你们来帮狮子大王排排队,它们为什么要这样排队?

11.我们组成了新的成员,出示新队列。

12.齐读新队员。

设计意图:通过图片,让学生直观、清楚、明了地识记词语。在老师的激趣下对所学内容产生兴趣,轻松发现反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的含义,知道了形声字偏旁表意的规律,感受到中国语言的趣味和魅力。

三、拓展延伸

形声字还有一首儿歌呢?(出示“偏旁表意三字文”节选)

1.个别读;

2.一人一句读;

3.男女生读;

4.齐读。

5.读完《偏旁表意三字文》,你发现了什么?

6.同学们,汉字接龙赛马上就要开始了。小组合作在空白的卡纸上写出相同偏旁的字。越多越好。

(1)“单人旁”的字与什么有关?

(2)“三点水”的字与什么有关?

四、课堂小结。同学们,这节课的学习,你有什么收获呢?心情怎样?老师希望同学们到够带着一双发现的眼睛,积累更多的知识。

设计意图:鼓励学生学有所用,激发学生课外学习的兴趣。

四、作业。

1.预习“语文园地八”剩下的内容。

2.完整地读一读丛书2《偏旁表意三字文》