9　我有一个强大的祖国PPT专用课堂实录内容

《我有一个强大的祖国》教学设计

旭日小学饶丹

教学目标:

1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受来自祖国各地的关爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

教学重点、难点:

1、理解诗义,感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

教学准备:多媒体课件。

一、激情导入

1、2008年5月12日,汶川发生8级大地震,有一个人在废墟中捡到了一个挂钟,时间就定格在14时28分,短短的一分钟之后,大地震动,山崩地裂,房倒屋塌,党和政府迅速组织抢险救灾……八万多鲜活的生命骤然消逝。

灾区救灾人员叶浪目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,写下了一首自由体诗歌。现在让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——生齐读:《我有

一个强大的祖国》。

二、初读诗歌,整体感知

学生自由朗读全文,边读边思考:诗中描写了怎样的脸?

三、分节理解诗句,感悟读诗

(一)齐读第1小节。

1、齐读第1节。

师:地震发生后,有这样一位老人第一时间赶赴灾区抢险救灾。同学们认识他吗?

(温总理)齐读第一节,思考写了什么样的脸?你从哪感受到了祖国的强大?

2、反馈:写了什么脸?我感受到什么?温总理眼里闪着泪花,他可能对孩子们说些什么?你说——你说——你来说——请生带着感受读。一起读。

4、面对地震中的灾民,温总理这样安慰道——(生齐读)“房子裂了、塌了,我们

还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。”

温总理的话语中,你感受到什么?(生答)请生读:我感受到了祖国的强大,因为他们的家园尽毁,亲人尽失,灾区人民万分悲痛的时候,温总理来了,代表13亿亲人来了,他给了我们安慰,给了我们战胜灾难的勇气和力量。全国人民和我在一起,那一刻,我感到我有一个强大的祖国。

(二)小组合作学习第2-6小节。

1、小结方法:刚才我们通过理解词语读诗句,展开联想读出自己感受的方法学习了第1小节。请同学们试着用这样的方法来自学2-6节。

出示小组合作学习要求:

●读第一遍感知:写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?

●读第二遍思考:这些人在做什么事情?

●读第三遍悟情:从哪体现出祖国的强大?为什么?(扣关键词,联系感人的事件。)

2、现在让我们一起来分享合作学习的成果,请第一组先来说。

3、请第1小组汇报交流成果。写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?这些人在做什么事情?体现出怎样的精神?(点评,请一生读)

生:因为废墟下是一条条鲜活的生命,是我们的骨肉同胞呀!正等着我们去救,可是压在他们身上的是一段段残垣,是一块块千斤巨石,不能轻而易举地撬开,也不能轻易地放弃,只要有一丝希望救援队就决不放弃,这就是信念!一次次失败,一次次努力,这就是顽强!当一段段残垣被撬开了,一块块巨石被搬走了,那一刻,我感到我有一个强大的祖国。

师:余震随时会袭来,废墟随时会再次倒塌,冒着生命危险,救援队员们挖了8小时,24小时,36小时、72小时……他们满脸(灰尘),双眼(布满血丝),双手(磨破了)……救援队员那一张张陌生的脸与灾民不是亲人,却(胜似亲人)这是种什么样的爱?(无私的爱)谁再来读!指名读。

(三)小组合作学习第3小节。

1、请3小组汇报交流成果。写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?这些人在做什么事情?从哪体现出祖国的强大?为什么?

生:因为当惊魂未定的人群正在四处躲避强余震的发生时,医生们却镇定自若,毫不犹豫地在灾区救死扶伤、全心全意地救治伤员,我他们义不容辞的行动中感到有一个强大的祖国。

(点评,请一生读)

师:就是这张天使的脸,用爱心为灾民包扎伤口的那一刻,我感到(引读)……当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻,我感到(引读)……

(四)小组合作学习第4小节。

1、请4小组汇报交流成果。写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?这些人在做什么事情?从哪体现出祖国的强大?为什么?

生:因为谭老师在危难时刻,让我看到了老师的伟大;他在生死关头,舍己为人。

短暂的生命,表达了对学生永恒的爱。他把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,从他奋不顾身的行动中感到有一个强大的祖国。

(点评,请一生读)

师:谭千秋老师在四川大地震中,他张开双臂死死护住4名学生,自己的后脑被楼板砸得深凹下去……谭老师用血肉脊梁承受住了千钧重压,把生的希望留给了学生。救援人员挖出了他的遗体时,他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而谭老师却献出了自己宝贵的生命……

师:让我们通过朗读表达对这些平凡而伟大教师们的崇敬。齐读。

(五)小组合作学习第5小节。

1、请5小组汇报交流成果。写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?从哪体现出祖国的强大?为什么?

生:因为当无数献血志愿者的殷殷鲜血,流入灾区同胞的血管时,我们中华儿女,用爱心架起一座生命桥,我感受到什么他们有一种默默奉献,不求回报的可贵品质,所以我们组从中感受到我们祖国的强大。

师:这一张张脸,一幅幅感人的援救画面,形成了一股强大的力量,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(点评,请一生读,齐读第5节)

(六)小组合作学习第6小节。

1、请5小组汇报交流成果。写了怎样的脸?这些脸可能代表哪些人?从哪体现出祖国的强大?为什么?

生:因为我们通过收集资料知道,身在国外的的叔叔阿姨知道祖国发生地震,同胞遇到困难时,都慷慨解囊,许多老师和学生纷纷捐款,体现了崇高的爱国情怀和对祖国人民血浓于水的深厚感情。由此,我们深深地感受到了祖国的强大。

师:(点评,请一生读)是的,那一年,全国人民,海外华人都纷纷向灾区捐款,总额达500多亿。那一刻在灾难面前,我们万众一心,我们众志成城,让我们读出这种感情。(齐读)

(七)学习第7小节,理解“地动天不塌,大灾有大爱”。

1、这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,是指具体一个人的脸吗?(板书:全国人民)。全国人民为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(板书“爱”)这究竟是一种怎么样的爱?(无私

的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的)

师:这就是大爱。(板书“大爱”)谁愿意来读读这种无私的大爱?

正是这种大爱,才显现出祖国的强大!才抢救了一条又一条生命,挽回了一样又一样的损失,地动山摇,摇不散中华魂魄;(指课题)因为——我有一个强大的祖国;灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)——我有一个强大的祖国。

让我们通过朗读感受祖国的强大。(请6人领读,合作齐读全诗)

五、拓展延伸:

1、(齐读后接)汶川地震已经过去10年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机:一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。让我们顽强拼搏,将祖国建设得更加繁荣强大!

板书设计:

全国人民←脸→大爱(贴好主要代表人卡片)