资料摘要
狐狸和乌鸦教学目标:1.通过“大人”指导朗读,与“大人”合作读故事等方式,让学生感受“和大人一起读”的快乐。2.通过“和大人一起读故事”,初步学习把故事“读正确”、“读有趣”、“读明白”的读书方法。3.在读故事中,初步培养学生喜欢阅读的情感。教学重点:感受“和大人一起读”的快乐,初步培养学生喜欢阅读
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- 所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦
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- 2018-05-17 09:45:00
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- 学校：长沙市北雅中学
和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课教案
未知
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关键词：和大人一起读：狐…优质课教案
正文
狐狸和乌鸦
教学目标:
1.通过“大人”指导朗读,与“大人”合作读故事等方式,让学生感受“和大人一起读”的快乐。
2.通过“和大人一起读故事”,初步学习把故事“读正确”、“读有趣”、“读明白”的读书方法。
3.在读故事中,初步培养学生喜欢阅读的情感。
教学重点:感受“和大人一起读”的快乐,初步培养学生喜欢阅读的情感。
教学难点:根据孩子读故事的特点,逐步稳健地引导学生读正确、读有趣、读明白故事,初步形成一定的读故事方法。
教学过程:
一、揭题导入
孩子们,今天我们要认识一只乌鸦,它就住在一片美丽的大森林里。在这个大森林里,还住着另一只小动物呢,谁来叫叫它的名字。指名读:狐狸
今天我们要和大人一起读的故事就发生在他俩之间。指导读题:《狐狸和乌鸦》
二、初读感知
1.学生“和大人”一起读正确故事
今天的课堂上,来了好多好多老师,我们可以跟他们一起读,让他们帮我们读正确。记住读故事的第一要求,就是要读正确。
学生自由读课文
2.整体感知
孩子们,读了故事,你知道狐狸和乌鸦之间发生了什么事吗?
学生整体感知
三、读“故事的开头”
指名读故事的开头。
读了故事的开头,你一定能把狐狸和乌鸦贴到这片大森林里去了。谁来贴?
请你再读读这段故事,想想:你认识了一只怎样的狐狸呀?(理解“馋”)
看,狐狸的口水都流下来了。谁再来读读这只馋狐狸?指名读——齐读
四、读“故事的经过”
1.读“第1、2次”办法
孩子们,那这只馋狐狸想了什么办法呢?谁来继续往下读。指名读2、3自然段
谁能模仿着狐狸的语气来读读这两个办法吗?自由读——指名读
孩子们,老师也很想模仿模仿这只狐狸,仔细听。教师范读
小结:看来,模仿语气读,就能把故事读有趣了。谁也想来试一试?指名读
读故事就是要这样,不仅读正确,还要想办法读有趣。师生合作读
2.读“第3次”办法
狐狸前两次的办法成功了吗?它又想了什么办法呀,请小朋友再来读读下面的故事。
自由读——指名读
孩子们,狐狸说的话是真的吗?它说了哪些假话?
谁能模仿狐狸讨好说话的样子,来把这段故事读有趣了?
自由读——指名读——师生合作读
五、读“故事的结果”
这次狐狸骗成功了吗?齐读故事结果
想象:乌鸦为什么开口唱歌了?学做乌鸦得意的表情。
想象读:谁能想象着乌鸦得意的样子把故事读有趣?
自由读——指名读——齐读
六、读明白故事道理
你认识了一只怎样的乌鸦呢?有什么话想对它说?
“和大人”合作把这个故事完整地读有趣。
七、课外延伸
故事读到这儿就结束了,你知道《狐狸和乌鸦》是谁写的吗?
延伸:这个故事是一个叫“伊索”的古希腊人写的,他写了很多很多有道理的故事,都收集在一本叫做《伊索寓言》的书里。《乌鸦喝水》和《狐狸和乌鸦》就是其中的两个。在这本书里呀,有许多与动物有关的故事,总共有357个呢!让我们课后一起去读读吧,读的时候,可以找你的小伙伴一起读,也可以找你们的爸爸妈妈一起读一读、演一演。
板书读正确
读有趣模仿读
想象读
读明白
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 09:45:00
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。