三、知之为知之，不知为不知ppt专用说课稿内容

1 《知之为知之，不知为不知》教学设计

伊通满族高级中学校

周立忠

一、教材分析

本课是选修课本《先秦诸子选读》第一单元的第三课，为《论语》的条目选读。该课主要是孔子及弟子有关人生的格言，从文言方面来看，难度不大，难在对孔子智慧的理解。

二、学情分析

学生经过较多古文篇目的学习，已经具备基本的文言文阅读能力，能够借助课下注释和资料解决简单的文言字词，并且初步翻译文意。所以在教学本课时，在文言方面问题应该不大。他们的薄弱点应该是在对格言的理解和运用方面。

三、教学目标

1、理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2、结合自身生命体验和有关情境，领会孔子的生存智慧。

四、教学重点

理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

五、教学难点

结合学生的生命体验和有关情境，领会孔子的生存智慧。

六、教学方法

诵读法、合作探究法、启发探究法

七、教学用具

多媒体PPT

2 八、教学时数 1课时

九、教学过程：

一、导入新课

《论语》在中国文化中具有不可替代的重要作用。它记录的不仅是孔子的言行，更是先圣的智慧。书中处处闪耀着思想的光辉，它告诉我们：人无远虑，必有近忧。它教会我们：工欲善其事，必先利其器。接下来，就让我们进入文本，去领略孔子的风采，去感受先圣的智慧。

二、检查学生导学案完成情况，针对问题进行解答。

1、为下列加点词语注音。

莒父____________

輗____________

軏 ____________

彫____________ 2 、指出下列句中的通假字。

（1）诲女知之乎 ______ 通______。

（2）如日月之食焉

_______通________。

（3）无欲速

______ 通_______ （4）然后知松柏之后彫也

______通_____。

3、试着翻译下列句子，并解释划线字在句中的含义。

（1）诲女知之乎：____________、____________。

（2）吾末如之何也已矣：____________。

（3）更也，人皆仰之：____________。

（4）足食，足兵，民信之：____________。

（5）小人之过也必文：____________。

（6）人能弘道：____________。

（7）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。

（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________、____________。

4、试着背诵条目1、3、6、7、8、9、11、12

三、全班朗读条目 强调经典诵读的重要性，请同学们读准字音、边读边思考。

3

教师进行适当的引导，帮助学生总结出恰当的语言。

1、求知的智慧

①正确对待知与不知：庄子“吾生也有涯，而知也无涯”，苏格拉底“自知己之无知”

②要发问：有问方能求之，求之方能精进。

【结合学生实际，引导同学们面对学习要有正确的态度以及恰当的方法】

2、错而能改的智慧

①什么是真正的错 ②君子之过：运用比喻的修辞手法，强调过而能改，善莫大焉。 ③小人之过：必文，即进行掩饰

【积累成语：文过饰非、涂脂抹粉】

3、修身养性的智慧

①人能弘道，人具有主观能动性，即人可以按照道德准则行事，这既是自身的修炼，更是对道的发扬。

②严于律己，宽以待人

【方法积累：以经解经】朱熹：责己厚，故身益修；责人薄，故人易从。

【道德教育：同学们需要反躬自省，自己在平时是否能够做到这样】

4、为政的智慧

①无欲速，无见小利，戒骄戒躁，欲速则不达，请同学们从正反两方面举例说明。【正面：王羲之练书法，李小龙站桩等例子】

【反面：激素食品，减肥广告，培优辅导班等】

【积累成语：揠苗助长、急功近利】

同学们的学习更是如此，要循序渐进，不可急于求成，罗马不是一天建成的。

②足食、足兵、民信之：只有得百姓的信任，国家才具有号召力，政令才能得以实施，二者的关系才能和谐。

4 ③不仅国家和人民之间需要相互信任，人与人之间亦是如此。

问：如果没有诚信，社会将会变成什么样子呢？【相互欺骗，造成大乱】

【由此引导同学们在写作时运用这些经典名言，既有深度，又有文采】。

5、万物的智慧

①以松柏来讲理，提问松柏代表的是哪种人。【是在艰难困苦中仍然能够坚持自己的品性而不动摇的人。望同学们皆能成为松柏之人。】

②逝者如斯夫，不舍昼夜，这是在讲时光如同流水，永不停歇地流向远方，一去不返。

正如李白所叹：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。所以，我们要珍惜时光。古人可以秉烛夜游，今日，我们也可以秉烛夜读。

【成语：秉烛夜游】

四．小结

最后，让我们再一起来回顾今日所学孔子的智慧【齐读板书】

在最后，有一句话想要送给大家：任时光匆匆，岁月流转，智慧之光永不消逝。

五、课后作业

1、背诵条目1、3、6、7、8、9、11、12。

2、从12条目中任选一条，并结合自身经验，谈谈你的理解和体会，不少于150字

十、板书设计

孔子的智慧

成语：

文过饰非

涂脂抹粉

揠苗助长

方法：

以经解经

举例论证

1、2 求知的智慧

3

、4、5

6、7

错而能改的智慧

修身养性的智慧

为政的智慧

8、9、10

5 《知之为知之，不知为不知》教学反思

孔子是中华文化的象征，千百年来，其巨大的人格魅力感染了无数士人学子，其耀眼的思想光芒点亮了中华文化长河。

本课的文言知识并不难，学生借助课下注释和工具书，基本上能够自行解决。所以，我设计了导学案，把基础知识放在课下预习，充分发挥学生的学习主体作用。以文言为辅，以文意为主，即重在理解孔子的思想智慧。