资料摘要

铜山区夹河中学2016-2017学年度第一学期高一历史教学案专题二近代中国维护国家主权的斗争导学案2 中国军民维护国家主权的斗争编制人:王洪艳审核人:闫晶课时:日期:【学习目标】 了解黄海海战;了解台湾军民反割台斗争. 【重难点】重点:列举中国军民抗击外敌入侵的事迹。难点:体会中华民族英勇不屈

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:二 中国军民维护国家主权的斗争
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
272
下载次数
0
更新时间
2018-06-19 08:26:00
来源学校
学校:徐州市铜山区夹河中学

二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计内容推荐

未知
2018-06-19 08:26:00
272
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计内容推荐

未知

摘要:暂无摘要

关键词:二 中国军民维护�…教学设计内容推荐

正文

铜山区夹河中学2016-2017学年度第一学期高一历史教学案

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

导学案2 中国军民维护国家主权的斗争

编制人:王洪艳

审核人:闫晶

课时:

日期:

【学习目标】 了解黄海海战;了解台湾军民反割台斗争. 【重难点】重点:列举中国军民抗击外敌入侵的事迹。

难点:体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

学 生 活 动 教师点评

【导入新课】同学们,我们今天要学习的是中国军民维护国家主权的斗争,我们来

看一下这个题目,大家从中可以得出什么信息?谁?(中国军民),干什么?(斗争,

为维护国家主权而斗争)有维护国家主权的需要说明主权受到了侵犯,我们在前一课内

容中有讲到,大家回忆一下我们讲了哪几次战争?(鸦片战争、第二次鸦片战争、中

法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争)近代以来列强发动一次又一次侵华战争,

在这个过程中中国社会遭到了很大的破坏,但同时也涌现出一批爱国将领,民族英雄。

今天就让我们走进历史,一起来学习一下近代以来中国军民维护国家主权的斗争。

【自主学习、合作探究】

活动一:交流展示——落实基础

1、了解黄海海战

致远舰管带 英勇抗敌与舰同沉。中方损失比日方略大,但主力尚存。李鸿章

为 ,命令北洋舰队退守 不许出海迎敌。日本趁机控制了 。

2、了解台湾军民反割台斗争

《 》签订后,台湾人民在爱国志士丘逢甲、 领导下组成义军,与 领导的黑旗军并肩作战,但是缺乏清政府的支持,台湾沦陷。

侵华日军的罪行和全民族的抗日战争

3.了解九一八事变和七七事变 (1)九一八事变: 年9月18日,日本为了转嫁经济危机发动炮轰中国东北军驻

地,攻占沈阳。不到半年,东三省沦陷。标志日本 侵华、中国 抗战开始。 (2)七七事变: 年7月7日,日军在北平西南的宛平城卢沟桥挑起事端,中国

军队奋起抵抗,史称“卢沟桥事变”,又称“七七事变”。日军 侵华战争、全国

性的抗战由此开始。

4.了解南京大屠杀和和日军进行细菌战的罪行 (1)1937年12月,日军在占领南京六周内屠杀中国平民和士兵达 万以上,史称

“南京大屠杀”。

(2)1931年到1945年,侵华日军先后对中国发动了30多次大规模细菌战。“ ”

部队是日军细菌战部队。

活动二:质疑探究——突破重难点

春愁 丘逢甲1896 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸;

四百万人同一哭,去年今日割台湾。

请同学朗读这首诗歌,设问作者为什么会有那么多忧愁,是怎样的往事令他伤心难过,

为什么四百万人要同一哭?去年今日割台湾,因为什么要割台湾?面对被割占的命运,

台湾人民是不是伤心一下,忧愁一下,哭一下就认命了吗?

1

铜山区夹河中学2016-2017学年度第一学期高一历史教学案

【概括归纳、总结提升】

思考题:你认为侵华日军对中国人民犯下了哪几类罪行?

【检测反馈、落实基础】

1.

光绪皇帝曾垂泪撰联:“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。”并赐予邓世昌“壮

节公”谥号。邓世昌英勇牺牲是在 ( )

A.三元里抗英中 B.黄河战役中 C.威海卫战役中 D.淮海战役中

2.台湾人民痛心疾首“若午夜暴闻轰雷,惊骇无人色,奔走相告,聚哭于市中,夜以

继日,哭声达于四野”。与这一现象有关的历史事件是 ( )

A.《南京条约》B.《天津条约》C.《辛丑条约》D.《马关条约》

3.1937年7月《中共中央为公布国共合作宣言》中提出:‘取消一切推翻国民党政权

的暴动政策,及赤化运动,停止以暴力没收地主土地的政策。’中共中央这一决定,

主要是基于 ( )A.八路军取得百团大战的胜利 B.共产党员以个人身份加入国民党

C.中日民族矛盾成为主要矛盾 D.日军攻陷南京,制造大屠杀惨案

4.细菌战是日军侵华战争的重要形式,残害了许许多多的中国军民。下列与此直接有

关的是 ( )A.发动九一八事变 B.发动七七事变 C.制造南京大屠杀 D.组建七三一部队

5.日记是记录历史事件的有力证据。一位日本兵在口记中写道:“我们不清楚为什么杀

掉这么多的俘虏。但是总觉得太不人道,太残酷了。……七千人的生命转眼之间就从

地球上消失,这是个不争的事实。一这位当事人的回忆最可能指证的历史是

(

)

A.日军攻陷上海

B.日军实施细菌战

C.日军屠城南京

D.日军占领台儿庄

6. 南京大屠杀主凶松井石根的前秘书、日本拓植大学讲师田中正明,曾于1984年出

版《南京大屠杀的虚构》一书,此书受到了日本右翼分子的极端推崇。下列能够反驳

南京大屠杀“虚构说”的证据有

③1937年12月日本

《日日新闻》报道的

南京日军杀人竞赛

①

1937年日军屠杀南京人民 ②日本井手纯二于1938年1月

万人坑遗址 拍摄的南京下关长江边铁道栈

桥附近的屠杀现场

A.①② B.②③ C.①③

D.①②③

7.《马关条约》签订后,台湾人民掀起反抗日本殖民统治的斗争,直至1945年中国人

民的抗日战争取得最后胜利。 ( )

8.“日本舰队……经过六小时激烈海战击溃了拥有使日本人畏惧的定远和镇远这种大型

军舰并载有巨炮的北洋舰队。”在“六小时激烈海战”中牺牲的中国将领有丁汝昌。( 【课后作业】练习册

【课堂反思】

2

)

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-19 08:26:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 272
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157902

来自:学校:徐州市铜山区夹河中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计内容推荐是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《二 中国军民维护国家主权的斗争》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。