单元活动 学用地理统计图公开课参赛课教案

《常见地理统计图》教学设计

蓬莱一中 周旭虹

一、课标解读

课标要求：学会阅读地理统计图，提取有效信息，分析解决问题。

三维目标

◆知识与技能

①学会阅读各类地理统计图

②能运用图文转换方法，解决生活中的实际问题

◆过程与方法

①以人口统计图为依托，通过合作探究，巩固掌握最常见的地理统计图阅读方法。

②通过媒体展示，教师讲解，学习年龄结构金字塔图和复杂统计图。

◆情感态度与价值观

能够运用科学的人口观和辩证的观点分析人口统计图表，解决人口问题。

二、教材分析

本节以人口知识为依托，在内容选择上从简单的常用人口统计图入手，逐渐引申到人口年龄结构金字塔图和复杂的三角形人口统计图。在统计图表的展示顺序上，按照坐标轴的变化依次为“两轴—三轴—四轴”，难度要求逐渐增加；同时对学习要求也不断提高，由学会阅读，到学会绘图，再到学会用图表提取地理信息、分析解决地理问题。本节内容是对第一单元人口与地理环境知识的提升，也为以后复杂地理图表的阅读打下坚实的基础。

三、学情分析

学生在中学接触过简单的图表，在第一单元《人口与地理环境》的学习中对常见的人口统计图有一定的接触，因此在有一定知识储备的情况下，学习常见的统计图时，以小组讨论、合作探究的方式完成。在学习金字塔图和复杂统计图时，虽然是循序渐进，但对于一些同学还是有一定的难度，在课堂上通过设计练习题帮助理解，通过小组讨论，平衡学生个体差异，达到合作互助。

本班学生大部分是独生子女，对国家的人口政策有一定的认识，充分利用这一特点，激发学生对人口问题的认识。

四、教学重点与难点

◆重点

各类地理统计图的阅读、分析、应用。

◆难点

1

三轴、四轴坐标统计图的阅读、分析、绘制、应用。

五、教学方法

自主探究法、合作探究法、对比分析法、学案导学法、师生互动学习法

六、教具 多媒体

七、教学过程

教学环节

师生活动

展示班级球类爱好者统计表

球 类

爱好者占班级总人口的比例（%）

羽毛球

35% 乒乓球

20% 篮球

45% 通过图表转换，形象说明图的优点，引发学生探索的激情。

通过探究，及巩固练习，既学习坐标统计图的判读又复习前面学习的人口问题。

归纳总结，初步认识读图的基本步骤

设计意图

课前对班级球类爱好做好统计，由此数据引入，激发学生兴趣。

将表转换成柱状图，引导学生说出图的优点，导入课题：

统计图能够更直观、生动的表达各种地理事物“量”的变化及相互关系。今天我们就以人口统计图为例来学用地理统计图：

创设情境

合作交流

探究新知

【学生合作探究】

根据教材，回答以下问题：

1.常用统计图有哪些类型？说出各自的优点

2.读出每幅图表达的信息，并进行分析

3.归纳读图的一般步骤和方法

【师生一起探索】常用统计图分为坐标统计图和结构统计图，引导逐个分析坐标统计图中的柱状图和折线图。

归纳总结坐标统计图的注意事项：

认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注的内容；

读数值、读变化趋势，比较变化幅度。

结构统计图如何判读？

【师生一起探究】引导逐个分析扇形图、饼状图

2

归纳总结坐标统计图的注意事项：

明确结构图的组成要素；

各要素的比例及比例大小关系

【图表转换】选择合适的统计图，将“男生、女生球类爱好统计表”转换成统计图

球 类

爱好者占班级总人口的比例（%）

羽毛球

35% 学习结构统计图的特点及判读。

通过学生动手画图，引乒乓球

篮球

导学生学会根据需要选20% 45% 择合适的统计图。

学生展示，调动学习积极性，活跃课堂气氛。

【成果展示】学生上台展示自己画的统计图，并做简单的介绍。

【教师总结】对学生的表现进行点评，并总结读统计图的一般步骤与方法。

自主学习

合作交流

探究新知

【教师导入】现在就利用我们刚刚掌握的知识，

进入本节的中心探究——复杂统计图的判读。首先看人口年龄金字塔图。

【学生合作探究】

1. 人口年龄结构金字塔图含义

2. 图中横、纵坐标分别表示什么

3.如何根据塔的形状判断人口增长趋势

4.完成提纲习题

【师生一起探究】

1.学生介绍人口年龄结构金字塔图含义

2．教师引导学习横纵坐标，学生读出10-14岁男性人口比重和0-4岁人口比重。

3. 根据塔的形状判断人口增长趋势。

【动画展示】读中国1950—2050一百年间人口动态变化金字塔图，根据塔形状的变化，体会中国人口变化。

从横纵坐标开始引导学生阅读人口年龄结构金字塔图，学会根据塔的形状判断人口增长趋势。

【师生合作探究】分析中国1970年、1980年、通过判读，进一步理解

3

温故知新

合作交流

探究新知

技能培养

2050年人口年龄金字塔图。

1.分析1970年人口年龄金字塔图并分析原因

2.与1970年对比，1980年金字塔图出现了什么变化？变化的原因是什么？

计划生育政策和现如今的二胎政策。培养学生运用科学的人口观分析中国人口金字塔图，提3.判读2050年金字塔图，分析我国的人口问题。高解决人口问题能力。

我国采取的对应政策是什么？

【学以致用】

读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，回答问题

通过习题，学习不规则金字塔的人口问题。巩固学习成果。

1.人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是

A.abc

B.acd

C.abd

D.bcd 2.据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是

A.a

B.b

C.c

D.d

【教师总结】以上涉及到的都是两个坐标轴的简单地理统计图，下面我们来解读复杂地理统计图。

【学生自主探究】展示三角形统计图

1.图中的坐标轴各表示的含义是什么？

2.如何建立辅助坐标轴帮助读图？

3.三个构成要素之间有什么关系？

【成果展示】请学生展示判读过程。

【教师指导】引领学生重新判读三角形统计图。并指出注意事项：

导入三角形统计图

由于有了前面知识铺垫，所以学生学习三角形统计图时，仍然采取自主探究的方式，既可以培养学生发现问题、自主解决问题的能力，

4

(1).数据只表示“比重”或“比例”，不表示绝对数量。

(2) 读数时由小往大读，各构成要素所占百分比之和是100%。

【跟踪练习】三角形统计图在我们日常生产和生活中运用比较广泛。判读一、二、三产业在三大产业结构中占的比重。

【引导过渡】在三个坐标统计图的基础上还有更复杂的统计图。

【师生探究】四边形坐标统计图有两个横轴、两个纵轴，以非洲为例，引导学生读出1950-1955年非洲人口的出生率、死亡率、自然增长率，进而学会阅读四边形统计图。

找出1990-1995年非洲自然增长率最高，最低的是欧洲1995-2000年。理解本图信息呈现一个动态变化发展的趋势。

【成果检测】

又能提高学生知识迁移能力。通过学生参与讲解，提高学生的参与意识和观察能力。

通过检测发现学生存在的问题，并督促学生认真学习。

引导学生构建知识网络课堂总结

教师与学生一起总结本节课的学习内容。

并对所学内容进行简单的回顾。

课下拓展作业

将“男生、女生球类爱好统计表”用多种类型图表达出来

培养动手能力，同时也让学生明确同一种内容可以用不同统计图表达出来。

八、板书设计

5

九、课堂巩固练习

图中四个国家人口问题的叙述,正确是A.甲国劳动力短缺、社会保障负担较重

B.乙国人口增长过快,人们生活水平不能得到提高

C.丙国鼓励大批青壮年出国打工

D.丁国教育、交通、住房和环境等方面的压力较大

(

)

十、课后作业设计

将“男生、女生球类爱好统计表”用多种类型图表达出来

十一、教学反思

在本课的教学设计上我从“班级男生、女生球类爱好统计表”入手，由表转换成柱状统计图，激发学生的学习兴趣。常用地理统计图由于比较简单，所以采用自主探究的形式学习。学生能够读出图的内容，但在表达上语言不够规范，而且不会发现表中蕴含的人口问题。即使教师引导出来了，但在分析人口问题产生的原因时，由于知识的欠缺，不能够准确分析出来。今后在课堂教学中要注意及时纠正为地理专业术语，课下加强知识的拓展阅读，并且引导学生将政治、历史课堂储备的知识迁移到地理学习中。人口年龄金字塔图安排合作探究，虽有一定难度但在老师引导下能够合理得出结论。其他的内容安排学生根据教材自己解决问题。通过自主探究和合作探究、角色互换当老师、自己动手画图等多种方式，取得了很好的教学效果。尤其是图表转换，成果展示中学生表现了浓厚的兴趣。本节课在课堂设计上充分体现了新课标要求，通过本节课的学习，

6

学生不仅学会了复杂统计图的阅读，还提高了探究能力，合作意识。而且通过判读中国近百年间人口变化动态图，了解认识了中国的人口政策，培养学生运用科学的人口观分析、解决人口问题的能力。

通过课堂练习反映出学生对知识的掌握不是很熟练，今后应该继续加强对统计图的阅读练习。并且要引导学生学会阅读人口统计图以外的多种复杂统计图。

十二、导学案

一、课标要求：

学会阅读地理统计图，提取有效信息，分析解决问题。

二、学习建议：

重视图表转换、图图转换、知识迁移，在学习过程中应紧密联系教材中的统计图，根据统计图判读的步骤和方法，学习从图中提取信息并进行分析；人口年龄金字塔图和复杂统计图的判读，是本节课的难点，可借助小组合作交流，互帮互助。

三、学案

(一)常用地理统计图

【自主学习】

读课本25页图，思考下列问题： 1.常用统计图有哪些类型？说出各自的优点 2.读出每幅图表达的信息，并进行分析 3.归纳读图的一般步骤和方法 【巩固提高】

1.读课本图1-4-5 世界人口年平均出生率、死亡率、自然增长率柱状图，回答：

1）世界各大洲中人口年平均自然增长率最高的大洲是 ，最低的是 。

2）非洲和欧洲人口平均死亡率都较高的原因分别是 、 。

3）从图中可以看出，欧洲与非洲目前存在的人口问题分别是

什么？

4）人口的出生率、死亡率和自然增长率之间的关系是 。 2.读课本图1-4-6 世界人口变化趋势：1）世界人口开始进入快速增长阶段是在 时期。

7

⑵、产业革命以前世界人口增长的特点是 ，原因是 。

⑶、发展中国家与发达国家人口发展有何差异？为什么？

【画一画】将“男生、女生球类爱好统计表”用统计图表达出来。

球 类

爱好者占班级总人口的比例（%）

【总结】读统计图的一般步骤和方法：

（二）人口年龄结构金字塔图

【合作探究】

自读课本27页，探究下列问题 1.人口年龄结构金字塔图含义 2. 图中横、纵坐标分别表示什么

？

3.如何根据塔的形状判断人口增长趋势 4.完成下列习题

读图1世界人口年龄金字塔图，回答问题：

1、图中10—14岁年龄段的男性人口约占总人口的 %左右

2、10—14岁年龄段的男性人口约占总人口的 %左右。

3、图中0—4岁年龄段的人口约占总人口的 %左右。

4、从图中我们可以发现“塔”的形状是 ，表明年轻人口占总人口

的

比重大，反羽毛球

35% 乒乓球

篮球

20% 45%

8

映人口 出生率、 自然增长率的特征。预示未来人口发展将是 趋势。

【学以致用】

读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，回答问题

1.人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是 A.abc B.acd C.abd D.bcd 2.据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是 A.a B.b C.c D.d （三）复杂统计图

1.三角形统计图的判读方法

【学生自主探究】

(1).图中的坐标轴各表示的含义是什么？

(2).如何建立辅助坐标轴帮助读图？

(3). 读出0-14岁、15-64岁、64岁以上人口占总人口的比重

(4). 三个构成要素之间有什么关系？

【注】

(1).数据只表示“比重”或“比例”，不表示绝对数量。

(2) 读数时由小往大读，各构成要素所占百分比之和是

。

【巩固练习】

读图说出某地区三大产业比重

第一产业：

第二产业：

第三产业：

9

2.四边形统计图判读：

（1）读出1950-1955年非洲人口的出生率、死亡率、自然增长率

（2）1990-1995年自然增长率最高的大洲

，

1995-2000年自然增长率最低的是

。

【成果检测】

图中四个国家人口问题的叙述,正确的是(

)

A.甲国劳动力短缺、社会保障负担较重

B.乙国人口增长过快,人们生活水平不能得到提高

C.丙国鼓励大批青壮年出国打工

D.丁国教育、交通、住房和环境等方面的压力较大

【拓展】

将“男生、女生球类爱好统计表”用多种类型图表达出来

10