一、天下有道，丘不与易也教学设计内容推荐

天下有道，丘不与易也

教学目标

【知识与技能】

掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。

【过程与方法】

诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作、语言、行为描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。

【情感态度价值观】

引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

重点难点

【教学重点】

1、掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。

2、引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

【教学难点】

1、诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作、语言、行为描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。

2、引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

教法设计

（1）在讲授选文时，努力展示孔子思想的高度、深度及其现代价值。

（2）简而能赅，浅而能深，雍容不迫，辞义典雅等，是《论语》文章的闪光处授课时应努力挖掘语料在写作方面可以赏鉴的那些要素。

第一课时

一、导入新课

先秦诸子：这里所说的先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代表人物或者他们的著作

要求学生阅读概说的前言。

二、先秦诸子散文概论

1要求学生阅读“诸子之思想及其争鸣”并整理笔记至作业本。

2教师总结

先秦诸子包括儒、墨、名、法、道、阴阳等，在本课程中，我们将主要学习儒、道、墨、法四家的著作。

三、儒家思想及其《论语》：

1、儒家思想是中国封建统治的思想儒家传统经典即六经或六艺，即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》代表人物有孔子、孟子、荀子孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作相传弟子先后有3000人，其中著名的有70余人孔子思想的核心是礼，理想人格的核心是仁，他主张中庸之道，反对"过"与"不及"自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大”

2、《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的资料南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为"四书"《论语》共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不一定有什么关联

四、整体感知《天下有道，丘不与易也》

五、小结

六：作业：熟读课文，生字正音并释义

第二课时

【教学内容】《天下有道，丘不与易也》前三小节

一、复习导入

二、新授

（一）翻译第一小节

1、仪封人请见，曰："君子之至于斯也，吾未尝不得见也"从者见之出，曰："二三子，何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎" 【译文】

仪地长官求见孔子，他说："君子到了这里，我都要求见"见孔子后，出来说："诸位，不要在乎官职，天下无道很久了，老天要你们的老师成为号令天下的圣人" 明确：孔子在他所处的那个时代，已经是十分有影响的人，尤其是在礼制方面，信服孔子的人很多，仪封人便是其中之一他在见孔子之后，就认为上天将以孔夫子为圣人号令天下，可见对孔子是佩服至极了。

（二）翻译第二小节

(1)耦而耕：两个人合力耕作(2)问津：津，渡口寻问渡口

(3)执舆：即执辔(pèi) (4)之：与 (5)辟：同“避”

(6)耰：音ｙōｕ，用土覆盖种子(7)怃然：怅然，失意

明确：反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极入世的思想。

（三）翻译第三小节

（1）殆(dài)：危险（2）趋：快步走（3）辟(bì)：通“避”，躲避

明确：既有接舆对孔子品格的虚假尊重，又有读一孔子人生选择的讥嘲；既有对孔子的最后规劝，也有对当时执政者的斥责连用三个“而”表示斥责、贬斥之深表现了隐士对现实的不满，也表现了孔子对隐士的尊重。

三、小结

四：作业：习题二

第三课时

一、复习

二、新授

（一）朗读并翻译第四五小节

（二）评析

1、

过去有一个时期，人们认为这一章中老丈所说：“四体不勤，五谷不分”是劳动人民对孔丘的批判等等这恐怕是理解上和思想方法上的问题对此，我们不想多作评论，因为当时不是科学研究，而是政治需要。

2、“知其不可而为之”，这是做人的大道理人要有一点锲而不舍的追求精神，许多事情都是经过艰苦努力和奋斗而得来的孔子“知其不可而为之”，反映出他孜孜不倦的执着精神从这位看门人的话中，我们也可以见出当时普通人对孔子的评论。

（三）、思考问题

1、请同学们根据课文用简洁的语言概括孔子的为人。

2、孟子在《孟子·尽心上》中提出了\'穷则独善其身，达则兼济天下\'的观点，而本文孔子给我们的印象是\'知其不可为而为这\'如何看待孔子与孟子的这种差别？

提示：可以考虑提出者不同的出发点言之成理即可

三、作业：

复习本课，总结文言文的知识点。