概说教学创新设计

《有无相生》教学设计

一、目标

1、让学生熟读并背诵课文

2、让学生通结合课文和阅读经验谈谈对道家思想的感悟

3、让学生了解道家思想，产生对民族文化的认同感和热爱之情

二、课时

1课时

三、教学过程

导入：同学们，这幅图叫什么？（太极图。）你们在哪里看过？（出示韩国国旗，中国武术协会徽标和太极拳协会徽标。）看来，跟许多精髓文化一样，太极图是中国的，也是世界的。太极的意思是，最高级，最标准，最完美。可以说，万事万物都存于太极。今天，我们以对道家思想和易学都有高深造诣的陈抟传下来的太极图为线索，了解道家的思想，学习《有无相生》这一课。 一、

太极图的黑白两色，了解事物都有正反两面

师：我们先从最基本的构图要素开始来了解太极图的涵义。

生：一个圆，里面由一条S形曲线，将这个圆平分成两部分，一部分是黑色，一部分是白色。同时，在白色部分里包含了一个黑色的小圆，在黑色部分里包含了一个白色小圆。

师：为什么圆里正好是一黑一白两部分呢？有什么含义？

生：老子把万事万物分为正反两面，认为一切事物都有正反两面。

师：请同学们齐读一遍课文，找出文中具体的表示正反两面的字词。

道家思想里的正反两面，不仅仅是简单的理解为反义词，相反，相对的概念也算是。

生：美恶，善不善，有无，难易，长短，高下，音声，前后，有无，知人自知，胜人自胜，大小，多少，怨德，难易，大细，不为大成其大，轻诺寡信，犹难之无难，合抱之木毫末，九层之台累土，千里之行足下，成败，生死，柔弱坚强，柔脆枯槁，强大柔弱，下上。

二、

太极图阴阳鱼的转化，理解正反两面会发生转化。

师：这一白一黑两部分看起来像两条什么？我们叫它阴阳鱼。为什么黑鱼的眼睛是白的，白鱼的眼睛是黑的？这一阴一阳之间是什么关系？我们来看一个动态的太极图从中找到答案。

先看大的方面，这两条鱼是静止的还是游动的？再看小的方面，眼睛部分是怎么怎么移动的？

生：阴阳是运动的，不是静止的。阴可以慢慢转化为阳，阳可以慢慢转化为阴，又形成新的运动。

师：是的，也就是事物有正反两面，并且这两面是相互转化的。

请同学们看课文，看看哪几节讲到了正反两面的转化，把它读出来。

生：1、2、5、6节

师：这四节里，哪一节举出了具体的实例来说明这种转化？这一节正好说明了哪两面间的相互转化？

生：第2个，这就是有无相生。

师：如果同学们觉得还不太好理解什么是有和无的相互生成，我再来举几个例子吧。

这尊雕塑米洛斯的维纳斯，还有一个更通俗的名字断臂维纳斯，许多人想给她的手臂补上，都显得画蛇添足。正是这偶然丢失的双臂，才奏响了这双手有无限可能的梦幻曲，留给后世的欣赏着无限美好诗意的想象空间。

这有无之间的转化更是浸润到中国艺术的骨髓里了。马远的《寒江独钓图》，朱耷的《鱼石图》通过大量留白，营造出一种独特的意境。

司空图《二十四诗品.含蓄》里提到“不着一字，尽得风流”说的是言的有尽，意的无穷。

师：接下来，我想请同学们说说这四个章节里的哪些句子或者是对这种转化特别有感悟的，来跟同学们分享一下。

生：成语：物极必反、否极泰来、乐极生悲 寓言：塞翁失马，焉知非福 故事：名医扁鹊和他的两个兄弟的医术高低

师：听了刚才分享的寓言，就不难理解老子说的“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。同学们分享的扁鹊和他两个医术更高超的兄弟的故事让我们知道医生治病也有难和易的转化。

三、

太极图全由曲线构成，理解守柔思想

师：同学们再来看一看太极图的线条，都是什么线？给人什么感觉？

生：曲线，柔美之感。

师：老子特别擅长逆向思维，既然两面间是会转化的，那么我们应该守住强大的一面还是柔弱的一面？哪几节讲了守柔思想？

生：守柔。3、4、7节。

师：我们先跟你们一起分析第7节。

人或者是柔软的，死后是僵硬的。草木春天萌发时是柔嫩的，秋天枯萎时是硬挺挺的。坚强是跟死亡同类的，柔弱是跟生命同类的。

越是接近生就越柔弱，越是接近死就越坚硬。比方说吧，同学们知道骨折了要多久能好？伤筋动骨一百天，最起码的。当然，说的是我这样的硬骨头。老人家更是忌讳摔跤，后果很严重。可是我前不久看到一个婴儿出生的时候骨折了，她两个星期就能好了。

军队一味逞强就会被消灭。我们有个成语叫骄兵必败。历史上几个著名的以少胜多的战争，就验证了这个道理。所以说，逞强逞大的人落入下风，持守柔弱的人占上风。

师：我再想问同学们，这个世界上最柔弱的东西是什么？可是它的力量有一个成语就告诉了我们，是什么？

生：水，水滴石穿。

师：《道德经》里特别赞颂水，我们来看几句。

第八章：上善若水，水善利万物而不争，故几于道。

第四十三章：天下之至柔，驰骋天下之至坚。

师：接下来，也请同学就这三节里特别有感悟的地方跟大家分享一下。

生：

成语：日中则昃

月满则亏

寓言：龟兔赛跑

故事：孔子利用祭酒器告诉学生“虚则倾，中则正，满则覆”的道理。

师：同学们刚才说的都能很好的印证老子说的：“自伐者无功，自矜

者不长”。

那么同学们现在明白老子为什么要强调“守柔”了吧，因为事物的转化，守柔才是长久之道。

同学们再看到课本封面，你们知道哪一个是老子了吗？为什么？

生：骑着青牛，须发尽白的那个就是。

师：是的，写了《爱莲说》的周敦颐说“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”，这青牛对应的就是八卦里的坤卦。《史记》记载，传说认为，老子活到了160多岁。老子的守柔，也许是他长寿的秘诀吧。

四、

课堂小结

我们平时读诸子百家，往往会关注他们的争鸣之处，这个没有问题，确实诸子百家，各有千秋。同时同学们也要适当了解他们的借鉴、融通之处。比如刚才孔子的故事，就是体现了儒家的中庸之道，这种中庸之道和道家的守柔思想，注意事物两面的转化，也是有想通之处的。

五、作业布置

《道德经》洁净精微，凝练畅达，是格言，又如歌如诗。请同学背诵几则，作为你的座右铭，用时间去体验，领悟。

六、板书设计

太极图 道家思想

黑白两色 事物有正反两面

↓

阴阳鱼的转化 事物两面会转化

↓

曲线构成 守柔