8和9的加减法说课稿【一等奖】

第二课时

8和9的加减法

教学内容：人教版一年级数学上册教材53页

教学目标：

1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教具准备：

数学卡片、口算卡、情境图等。

一、创设情境，复习引入。

1、复习口算：（口算卡片出示）

2、复习8、9的组成。

3、导入。学生正确口算并汇报答案。

学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我说1,你说7.7和1可以组成8.”

学生听教师导入新课，感受没有见过的动物，说出看到得动物“恐龙”复习旧知，为新知学习做好铺垫。

一、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

1、操作感悟。

（1）摆一摆：左边摆7个，右边摆2个。

（2）说一说：你是怎样摆的。

（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？

2、看图列式。

○○○○○ ●●

○○○○○

●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、讲授新知：

（一）创设情境，激发兴趣

师：小朋友，你们想要智慧星吗？今天啊，智慧星要来到我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到，它还要送给你们礼物呢！

师：老师想采访小朋友，你们看过小猪佩奇吗？里面都有谁呀！乔治最喜欢的玩具是什么？恐龙。你喜欢恐龙吗？

（教师走到小学生中进行采访）

1．闯第一关

（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。

学生汇报

（2）提问题

①师：看这些恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？

学生提出：6个绿恐龙，2个红恐龙，合起来是多少？

师：谁来列式帮她解决？

汇报（6+2=8,2+6=8）

师：为什么要用加法算？

（小组交流、汇报）

学生提出：一共8个恐龙，有2个红恐龙，有几个绿恐龙呢？

师：谁来帮他？

汇报（8-2=6）

师：有什么问题要问？（小组交流）

汇报

学生提出：一共8个恐龙，有6个绿恐龙，有几个红恐龙呢？

列式（8-6=2）

师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。（4道）

②出示彩笔图：请小朋友试着把四道算式写在纸上。

6+2=8,2+6=8 8-2=6 8-6=2 汇报、板书：请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8,2+6=8 呢？

（小组交流）汇报

师：你们的方法都很好，因为6和2组成8，所以6+2=8,2+6=8 。

请同桌说说你是怎样知道

8-2=6 8-6=2呢？

汇报

师：你们真聪明

2、闯第二关

师：同学们老师这里有八只小猫，我们分别给他们涂上黄色和绿色，这里有一个条件同学们在涂颜色的时候要注意了，8代表黄色，9代表绿色。

学生汇报

你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。）

3、闯第三关

师：小朋友们我想问问大家，平时我们爸爸妈妈有没有带我们去过天虹？

学生交流、汇报。

师：那我想问问大家，天虹里都有那些好吃的好玩的？

学生交流、汇报。

师：KFC里面有很多我们爱吃的食物，我们都喜欢吃那些食物啊！

学生交流、汇报。

师：可是问题来了，这我们爱吃的食物上面都有一些算式，只有我们把这些算式都算出来，才能吃到美味的食物。

4、闯第四关

师，同学们有没有看过西游记，在西游记里唐僧有几个徒弟啊!在他的这些徒弟里长得肥头大耳，最贪吃的是他那个徒弟？猪八戒。

猪八戒这会又来吃西瓜了，我们看看他是怎么吃的？一共有有8块西瓜，他吃了5块，还剩几块？

学生交流、汇报。

8-5=3 5.小结：我们用智慧闯过了四关，看智慧星给我们带来了什么礼物（在袋子里），高兴吗？

邮递员

信有：6+2=

8+1=

9-1=

4+5=

1+7=

7+2=

3+6=

8+1= 师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个

是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。