看谁搭的又稳又高ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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看谁搭的又稳又高教学目标1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。2、在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-21 13:26:00

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学校：杭州市余杭区良渚第二小学

看谁搭的又稳又高ppt课件配套教案内容

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2018-05-21 13:26:00

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看谁搭的又稳又高

教学目标

1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。

2、在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,培养学生解决问题的能力。

3、通过数学活动,让学生初步感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。

学情分析

一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。

重点难点

教学重点: 使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形,能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。

教学难点: 在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学过程

活动1【导入】

一、谈话引入课题

同学们,你们以前玩过搭积木吗?老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位“朋友“和小朋友们一起来玩搭积木,你们猜猜他们是谁?(生猜一个师板贴一个) 活动2【活动】

二、充分体验，自主探索

(一)拼一拼

(用1号篮子的积木:用几个相同的立体图形进行拼组) 1、正方体的拼组

师:小朋友们,老师知道你们都是拼图的小能手,下面我们来玩“拼一拼”的游戏。

(1)用2个相同的小正方体拼摆。

(2)用3个相同的小正方体拼摆。

(3)要拼一个大的正方体需要几个小正方体? 小组合作、交流。

全班汇报。

2、长方体的拼组。

师:刚才,小朋友们用正方体拼成了许多不同形状的图形,很有创意,也很棒!那么用长方体拼摆,又能拼成什么图形? 学生用4个相同的长方体来拼组。

小组活动。

全班交流:用4个长方体拼一拼,可以拼成一个大的长方体,也可以拼成一些不认

识的图形。

3、圆柱的拼组

活动3【练习】

三、巩固练习

1、活动一:我说你搭。

师:小朋友们想不想继续玩游戏?下面我们玩一个“我说你搭”的游戏,好不好? (1)师生活动:师说生搭

(2)小组活动:一生说一生搭。

2、活动二:创意拼搭

师:小朋友们搭得很开心,是吧?还想继续玩吗?下面我们来玩“创意拼搭”的游戏。请把1号和2号的积木都拿出来,搭你喜欢的图形。

小组活动。

作品展示。

哇!小朋友们的作品真漂亮,很有创意哦!(选几个作品展示。) 师:哪个小组愿意向大家简单介绍一下你们的创作! 活动4【作业】四、课堂小结。

师:这节课,小朋友们玩得开心吗?请小朋友们说说你学习了什么?你有什么收获? 板书设计: 图形的拼组

板贴:四种立体图形的图片

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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