30 “年”的来历优秀教学设计范文｜教案在线预览

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30.“年”的来历学习目标：1、通过读课文，说说白胡子老头儿是用什么办法赶跑“年”的。2、讲讲家乡过年的风俗。学习流程：一、导入：1、请同学们倾听一段音乐。（播放）2、听到这段音乐你想到了什么？——春节3、春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。人们通常把春节说成是“过年”，同学们在寒假期间，最高兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

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2018-05-14 13:04:00

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学校：伊滨区庞村镇赵屯小学

30 “年”的来历优秀教学设计范文

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关键词：30 “年”的来历优秀教学设计范文

正文

30.“年”的来历

学习目标：

1、通过读课文，说说白胡子老头儿是用什么办法赶跑“年”的。

2、讲讲家乡过年的风俗。

学习流程：

一、导入：

1、请同学们倾听一段音乐。（播放）

2、听到这段音乐你想到了什么？——春节

3、春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。人们通常把春节说成是“过年”，同学们在寒假期间，最高兴的时刻就是过年了，对吗？“过年”这个风俗是怎样来的呢？让我们一起学习课文《“年”的来历》。

4、请大家伸出手指跟我一起书写板书。

提示：课题中“年”要加引号，“历”是半包围结构，厂字头下面一个“力气”的“力”。

二、出示学习目标：

1、本节课我们要完成两个学习目标。师读目标。

2、首先我们来学习目标一。

三、学习目标一：

1、请大家齐读目标一。

目标一告诉我们要学什么，怎么写？

2、针对学习目标一，我们在自学时要怎么做？

3、请同学们根据自学提示开始自学。

4、自学结束。请同学们根据提示展开互学和群学。

5、群学时间到。哪一组愿意上台展示？

6、小组上台展示。

情景预设：

（1）

学生读到第四自然段中的句子，老师相机提出“耀武扬威”、“战栗”、“大惊失色”或“仓皇”等词，请学生说说这些词的意思，根据意思做做动作，指导朗读这些句子。

（2）

学生展示完，师问：白胡子老头儿的办法是怎么想出来的呢？生答，师板书。

7、总结过渡：

从此以后，家家户户都在除夕这天贴对联，点红烛，放鞭炮，这些风俗越穿越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”，这就是“年”的来历。过年的风俗还有很多，接下来我们来进行学习目标二。

四、学习目标二：

1、请大家齐读目标二。

2、请同学们在小组内交流，说说家乡的过年风俗。（3分钟）

3、请小组上台展示。

五、师拓展：

1、

同学们展示了不同的过年风俗，老师也带来了一些过年风俗的图

片，分享给大家。

2、

在民间，传统意义上的春节从腊八一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。人们还把过年时的一些传统活动编成了朗朗上口的歌谣，我们一起来读一读这些歌谣。

六、课堂小结：

希望大家回去之后，能把今天学习的这篇课文讲给更多的人听，让大家都来感受中华文化的源远流长，好吗？

七、板书

贴红纸、穿红袍——怕红色

30、“年”的来历

点蜡烛——怕亮光

赶跑“年”

放鞭炮——怕响声

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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