鹬蚌相争教学目标是什么类型的资料？

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关键词：鹬蚌相争教学目标

正文

鹬蚌相争教学设计

一、课题导入。

1、教师出谜语：心急必失，小心必得。打一字。“争”字。板书：争

组词：相争。今天来学习一则寓言。请出故事的两个主人公：贴鹬和蚌图片。写鹬和蚌两个字。鹬，左边是声旁，右边鸟字旁。河蚌的蚌，后鼻音。读准它。一起读课题。

2、出示幻灯片：说一说鹬和蚌最突出的特点。鹬的嘴巴又尖又长，是它最有力的捕食武器。蚌的两片壳儿又厚又坚硬，是它的保护伞。

二、通读全文，说说课文讲了一件什么事？我们一起去看看相争的场面。

三、出示自学提示：自由朗读1—2自然段，画出给你印象深刻的句子。

1、谁来读第一自然段？你觉得那些词比较重要？

“不住地”朝下看

“张开壳儿”你关注了鹬和蚌的动作。说明鹬很饿，蚌很悠闲。为鹬蚌相争的激烈场面做了铺垫。

2、谁来读读第二自然段？你还画了哪些动词？立刻飞

（猛地）啄

急忙合

紧紧夹

评价：你不仅找到了这些动词，你还关注到了动词前面的修饰词，你体会到了什么？鹬和蚌的动作速度很快，力度很大。

应该用重读的语气。指名读。体会鹬蚌相争的激烈场面。

3、课件出示两组动词。学生做动作体会。

4、找两名同学来表演。同学们齐读一二自然段配音。

评价：啄得真猛，夹得好紧呀！

5、小结：课文一二自然段，作者抓住鹬和蚌的动作为我们描写了鹬蚌相争场面的激烈而精彩。也让我们了解了故事发生的起因，就是鹬啄蚌，蚌夹鹬。

6、三、四自然段是鹬蚌相争的语言描写，也叫对话。对话前面的提示语不仅告诉我们说话的人物是谁，还包含了人物说话的神态、动作和语气。鹬和蚌用什么语气相争？互不相让、争斗的语气。

7、学生练习读，请一组同学读鹬和蚌说的话。

8采访鹬和蚌：都被夹住，啄住，为什么这么厉害。探究他们的心理活动。原来是了解了对方的弱点，希望通过坚持来战胜对方。你们这叫得意洋洋，毫不示弱。他们还可以用什么语气来读？做上什么动作？学生练习读。

8、男女生分两组：一组为鹬，一组为蚌。老师配旁白读。

鹬咬牙切齿地说————————

蚌怒气冲冲地说————————

鹬扎煞着羽毛，傲慢地说——————

蚌紧紧地夹住鹬的嘴巴，狠狠地说————————

9、同学们看看鹬和蚌说的话还真有意思，同样的句式，相似的语言，咄咄逼人的气势，这就是相争。鹬蚌相争，越争

越起劲，越争越激烈，但谁也不肯让步。十几分钟过去了，一个小时过去了，几个小时过去了，可他们还是互不想让，结果怎么样了？

四、读课文最后一自然段。看插图，渔夫的表情，用什么词来形容？兴高采烈、得意洋洋。

1、想象渔夫、鹬和蚌会说些什么？

2、学了这则寓言，你明白了什么道理？

3、出示鹬蚌相争的文言文。了解出处。

4、鹬蚌相争这则寓言还避免了一场战争。一起来欣赏一段视频。这就是寓言的魅力，小故事，大道理。还学过的寓言故事有哪些？

五、总结：鹬蚌相争的故事给了我们深刻的启迪，相信你不再是鹬，他不再是蚌，因为你们比它们更聪明，都懂得了:当双方争执不下时，要权衡利弊，主动让一步，否则就会两败俱伤或者让第三者得利的道理。

资料摘要

鹬蚌相争教学目标

鹬蚌相争教学目标

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鹬蚌相争PPT课件和教学设计(第二课时)

鹬蚌相争PPT课件和名师教学设计2

鹬蚌相争PPT专用教学设计内容

鹬蚌相争PPT及配套教学设计方案

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Q：鹬蚌相争教学目标是什么类型的资料？

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