10的加减法课堂实录

10的加减法 教学目标

1．掌握10的加减法的计算方法，能够正确写出10的加减法算式。

2．引导学生学会看一幅图，能够正确地说出有相互关系的加减法算式。

3．通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

教学重难点

1.重点：通过自主探索以及交流合作，使学生学会10的加减法。

2.难点：理解相应加减法算式之间的联系。 教具、学具准备

数字卡片、圆圈图片、点子图等。

教学过程

一、复习导入

1.复习10的组成。

幻灯片出示题，让学生抢答每道题的答案，对积极回答问题的学生予以表扬。

二、揭示课题

同学们，老师为了方便大家熟记10的组成编了一首儿歌，我们一起读读好吗？

课件出示儿歌：

一九九一好朋友；

二八八二手拉手；

三七七三真亲密；

四六六四在一起；

五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣！这节课我们就来学习10的加减法。（板书：10的加减法）

三、探究新知

1．课件出示点子图：1个蓝o。9个白o。

（1）

问：图上有几个蓝色的圆，几个白色的圆？求一共有多少个圆？要用什么方法计算？怎样列式？板书：1+9=10 （2）

对这幅图，你还能列出一个加法算式吗？板书：9+1=10 （3）

问：去掉1个蓝色的圆，求还剩几个圆？怎样列式？板书：10-1=9 （4）

老师盖住9个白色的圆，提问：求还剩几个圆？怎样列式？板书：10-9=1 （5）

引导学生看着，说出相关题目的计算方法。

（6）

读读这四个算式。

2．课件出示点子图：2个蓝o。8个白o。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减算式吗？引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

（板书：2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2）

3.课件出示点子图：3个蓝o。7个白o。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。

4.课件出示点子图：4个蓝o。6个白o。

组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。

5.想一想：5+5=□ 10-5=□

（1）学生独立完成后，集体订正。

（2）说一说你是怎样算的。

（5和5组成10，所以5+5=10；因为10可以分成5和5，所以10-5=5）

强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。

四、巩固、拓展

1.

用数字卡片组成10，如学生扮成小蝴蝶说：“我是一只小蝴蝶，飞呀飞呀找朋友，我是数字卡片2，谁是我的好朋友？”“我是数字卡片8，我是你的好朋友，”……接着小猫、小兔等都找到自己的朋友。

2.

游戏摘苹果

幻灯片出示苹果树，谈话：秋天到了，果实成熟了，苹果树上结了好多的果子。

老师想要去摘苹果，可是每一颗苹果上都有一道算式，篮子上有一个数字10，所以我们只能摘算出等于10的那一颗苹果，你们能帮帮老师吗？根据学生所念出来的算式，进行“摘苹果”的游戏。

五、总结

这节课我们学习了10的加减法，知道了10可以分成哪些数字？而且我们还可以把这些数字写成不同的加减法算式。

六、布置作业

教材第61页第2题。

板书设计

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 5+5=10 10-5=5