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《早发白帝城》教学设计北流市永丰小学 谭世平教学目的:1.指导学生会读“帝、啼”,重点指导书写“岸”。2.帮助学生理解诗句的意思,指导有感情地朗诵古诗。3.想象诗句所描绘的画面,体会感受诗人喜悦、激动的心境。(重难点)教学过程:一、播放儿歌,导入新课1.同学们,喜欢听歌吗?我也喜欢,咱们一起来听一

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早发白帝城第二课时教案

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早发白帝城第二课时教案

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《早发白帝城》教学设计

北流市永丰小学 谭世平

教学目的:

1.指导学生会读“帝、啼”,重点指导书写“岸”。

2.帮助学生理解诗句的意思,指导有感情地朗诵古诗。

3.想象诗句所描绘的画面,体会感受诗人喜悦、激动的心境。(重难点)

教学过程:

一、播放儿歌,导入新课

1.同学们,喜欢听歌吗?我也喜欢,咱们一起来听一首儿歌。

2.请同学们一边听,一边想,你听到了什么?(画面)

3.同学们听得真投入,我们的唐诗里有许多美丽的画面,咱们今天来学习唐朝著名诗人李白的《早发白帝城》。

4.请同学们大声读课题,声音真响亮,“早发白帝城”是什么意思?那么诗人为什么要从白帝城返回江陵呢,这里有个小故事。

5.当时李白遭人陷害,被皇帝流放到夜郎,那是一个边远、偏僻落后的地方,诗人难过极了。白帝城就是李白被流放途中经过的一个地方。

3.你们想知道白帝城是什么样的吗?老师这里有张白帝城的图片,我们一起来看看。(出示图片) 4.一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。一路上,他看见了什么听见了什么,有什么感受呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。 指导自学

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二、试读古诗

1.用自己喜欢的方式试读古诗,注意把字音读准,遇到不会读的字,把注音拼一拼,读得快的同学多读几遍古诗。

2.读得很认真,抽检读诗情况,指名读,强调要读准每个字音,指名读。齐读。字正腔圆,表扬自己。随课堂自然生成教学。随机讲解多音字在古诗中的读音。多音字读好了,生字呢?

3.检查生字,齐读。你认为哪个字比较难读,容易读错,领读。指名读。岸字,不但要读准,还要注意书写,引导观察田字格位置,上字头的变化。电子白板指导书写“岸”。

4.生字都学会了,现在咱们回到古诗中来,再读古诗,指名读,简评读,齐读,必要时师范读。

三、品诗感悟

1.古诗读得很流利。那这首诗写了什么?

2.说得简单完整。

3.学习前两行诗句。

4.一读知诗意

(1)PPT出示前两行诗句。从一二两行诗中,你读懂了什么?

(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)

5.指导朗读一二行诗。

6.出示课件“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”:同学们看到画面有什么感受?

7.诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可

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见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?

(是诗人的感觉,诗人觉得船走得很快。)

8.为什么会有这种感觉呢?老师给同学讲个故事吧:公元759年3月,诗人因受牵连,流放夜郎,行至夔州白帝城时,传来皇帝赦天下的消息,所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂,拨转船头,放舟东下江陵,这首诗正是在这种情况下创作出来的。诗人觉得船行得特别快是因为——(顺水行舟;作者愉快的心理使然。)

9.这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

10、正因为如此,所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间。”为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢?(地势高;作者心情高兴。)

11、诗人在得到赦免的消息后,他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇丽的景色时,那种欣喜的样子吗?学生自由描述。

12.重获自由的诗人心情无比愉快,他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下,江水流得特别快,千里外的江陵一日就到达了;小船也显得特别轻快,在猿猴的叫声中,越过了万重高山。 这首诗不但文字优美,而且感情丰富。来,我们再读一读这首诗,试着体会一下诗人当时的愉快心情。(学生自由感情朗读) 13. 指导朗读,学生试读。指名读,评议。 14.让我们一起来分享诗人愉快的心情吧!(播放音乐)学生带表情齐声朗诵。

15.刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟,甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。

老师也想当场背一背,邀请刚才没背过的同学和我一起来,行吗?

(四)课堂拓展

1、诗人愉快的心情把咱们也陶醉了。咱们能不能把这首诗的美丽画面画成一幅画,该怎么画呢?

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2、先自己画一画。谁愿意上到前面来试一试?利用电子白板画简笔画,什么颜色的太阳,两岸怎么样的的什么颜色的山,江面上还有一只小船。

3、借助简笔画尝试背诵古诗。

4、同学们的画很美,诗也读得很美。

四、总结拓展

1、同学们,咱们美美地读了古诗,美美地画了古诗,可以谈谈你的收获吗?咱们今天的收获真不少啊!

2、快乐的时光总是很短暂,这节课能与你们一起,在李白的诗句下,欣赏、领略到了三峡的美丽风光。

3、李白被人称为诗仙,他给咱们留下了一千多少首诗歌,咱们可以课后找李白的诗歌来读一读。好,这节课,到此结束,下课。

板书设计: 千里一日还

白帝城

江陵

愉快

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关于本教案的常见问题

Q:早发白帝城第二课时教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《早发白帝城》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。