习作教学设计(第一课时)

写写自己的故事

一、快乐导航塔

1.你准备写什么事情？准备写给谁看？

2.事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些人？

3.你看到了什么听到了什么？你印象最深的是什么？有什么感受？

二、快乐直达舰

1、扩展思路

这次习作，要求学生写写自己的故事。写自己的故事，可写的内容很多，这次只围绕“性别平等”这个话题来写。比如，身为男孩儿的同学，是不是拥有家中姐妹或同龄女孩儿无法享有的一些特权？或身为女孩儿的同学，当男孩儿在外面自由玩耍时，自己是否只有羡慕的份？所有的学习活动，自己是否有平等参与的机会？你是否认为很多男孩儿能做到的事，女孩儿同样也可以做到吗？这些问题需要同学们认真地想一想，然后再写一写自己这方面的故事。如果你要写自己看到、听到的故事，也可以。 2、习作指导

（1）、审题。习作是自命题作文，习作要求围绕自己的性别写一件事，即因性别差异而导致的令你印象深刻的一件事。

（2）、立意。“性别特点”是文章的中心，立意要积极向上。以范文为例，写男孩的特点，立意是“我是男孩，我骄傲”，写出了男孩的个性特点和成长的乐趣。

（3）、构思。要注意语言内容的生动性和结构的创新性。

（4）、选材。围绕“性别特点”这个中心，选材要丰富新颖，选择能充分凸显男孩、女孩特点的材料。

（5）、组织材料。叙述要详略得当，重点突出。可围绕立意，详细写一到两件事情，其他部分一笔带过。

（6）、开头与结尾。开头可以用优美的语言直入主题。结尾一句话点名文章中心，深化主题。

3、提纲指导

（一）作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思 想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

三、快乐练兵场

1、读短文，回答问题。

我是女生

我，一个真真正正的女孩子。但不知怎么的，很多不认识我的人都以为我是一个男孩子，叫我“弟弟”，唉！不过，现在好一点了，少了人叫我“弟弟”，但毕竟还是有人叫，真可怜啊！虽然被人看作是男孩子不怎么好受，但我这“假小子”的趣事也多得很呢！

在我五岁时的一天，妈妈带着我到广州百货大厦买香水。那时妈妈的样子就想十七八岁的女孩子，经常被人误会。当我们走到买香水的柜台是，那售货员姐姐走过来和妈妈交谈。突然，那姐姐说：“咦，这个是你弟弟吗？好可爱啊！”噢，我的天！“什么嘛，我是女孩啊！”我脱口而出。妈妈和售货员姐姐听了，哈哈大笑，我跟不好意思了。

还有，在上个学年的寒假里，有一天，我爸爸和妈妈一起去饭馆吃饭。出门前，为了好看点儿，我戴了一顶牛仔鸭舌帽才去吃饭。来到饭馆，我们好不容易找了一张桌子坐了下来。一位服务员姐姐向我们走来，对我说：“弟弟，要喝点什么吗？”“乌龙。”，没等我说什么，爸爸已经代我回答了。我本想对她说我不是弟弟，但她已经走了，算了吧！过了一会儿，另一位服务员姐姐向我们走来，不知是她们约定了还是巧合，她又对我说：“弟弟，想吃什么呢？”我故作镇定，对她说：“可以再说一遍吗？”谁知她又重复了一次那句话，我还是一个“弟弟”。我以为是因为我戴着帽子她才认错，所以我就脱下帽子，再一次请她说一遍。但结果出乎我意料，在她眼里，我还是一个弟弟！使我不得不对她说：“我是女生，不是男生！”结果当然还是惹得其他人哈哈大笑了！

关于我“假小子”的故事还有很多。比如有一次我和爸爸、妈妈到饭馆吃饭。我突然想去洗手间，我就进了这间饭馆的女生洗手间，正巧洗手间里的厕格都有人，我就站在那儿等。突然我感觉到好像有什么不妥似的，就向四周望了一下，我发现有一个清洁工用奇怪的眼光望着我。我连忙看看身上是不是有些奇怪的东西。这时，那清洁工对我说：“你来这里干什么？”我觉得很奇怪：她为什么要这样问呢？但我还是如实告诉她：“来这里当然是去洗手间。”接着，她的眼神更奇怪了，好像要把我赶出去。我突然醒悟过来，对她说：“别误会，我是女生，不是男生。”那清洁工的眼神终于正常了

1.

这篇文章主要讲了几件什么事？以小标题的形式写出来。

2.

文中哪些地方写了我是“假小子”请用横线划出来。

3.

你读了文章之后有什么样的感受？

2.快乐百花园

（1）、词语超市

挺直、小巧、秀美、俏丽、俊目、天真无邪、眉飞色舞、

端庄秀丽、细巧挺秀、自鸣得意、神采飞扬、炯炯有神、

浓眉大眼、悠然自得、和颜悦色、笑逐颜开、神态自若

（2）好句

A.“我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生……”每当听到这首

“女生专唱曲”时，就会想起有人说过：“女子不如男”，还说什么男孩长大了可以传宗接代，干大事，我非常不服气。女生，同样有能力，用智慧去干出一番大事业，成为一名女强人！

B. 匆匆走在路上，与多少人擦肩而过，偶尔不小心或是赶时间，不经心的撞了上去，常常连声对不起都来不及说，就又各自走向不同的天涯海角，那句“对不起”，只能深藏在心里，没有说出口的机会。

C.

男生和女生的个性都不同，男生都是调皮捣蛋又爱恶作剧，老是让家人担心发脾气，真是伤脑筋。

(3)好段

a.而女生就是爱撒娇、爱计较、装可爱，有些女生就像贴心文静的小天使，有些男生就像落伍搞怪的大恶魔。我觉得男生有的好、有的坏、有的莫名其妙、有的娇小玲珑……当然有的是有礼貌的. b. 男生和女生有很多不同的地方，男生比较会调皮捣蛋，像一只猴子一样蹦蹦跳跳；男生喜欢捉弄人，让人不耐烦；男生很肮脏，让人看不顺眼。那女生呢？女生爱美，像一位公主一样美丽；女生能文静下来，不会那么坏；女生可以撒娇，因为女生的个性就是这样啊！现在你知道男生及女生有什么不同了吗

c. 谁说女子不如男，古时候，不是一样有替父征战沙场，机智勇敢，立下了赫赫战功，虽然不是男儿，却更胜男儿的花木兰吗？在历史的长河中，更有发现“新大陆”——“镭”这种重要化学元素的女科学家——居里夫人。当然，除了居里夫人，还有南丁格尔、斯托夫人、冰心、萧红、秋瑾、武则天……她们像一颗颗璀璨的明珠，为人类的文明做出了不可磨灭的贡献，难道她们的精神不值得我们敬佩和学习吗？

设置情景训练：

1.

想一想：你准备写什么事情？准备写给谁看？

2.

事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些人？你都看到或听到些什么？你印象最深的是什么？有什么感受？

3.

习作之前，最好列一个提纲。

4.请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。

a.我是男孩我自豪

b.我是女生

快乐碰碰车：

我是男孩我自豪

我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？

勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。

我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到了家。怎么样，佩服吧？

我还是一个乐于助人的男孩，有一次，我去公园玩，半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园，扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我，而是我又做了一件好事。

我爱摸索，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬……

这就是我，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩

【赏评感悟】

作者叙述有主有次，详略得当，重点突出。语言生动活泼，举例形象丰富。形象的写出了男孩勇敢特点。结尾点明中心，写出了作者身为男孩子感到自豪的的情感。