2 * 格萨尔王的故事ppt课件课堂实录

2*《格萨尔王的故事》教学设计

教学目标

1、会认“酥”等七个字。

2、以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。

3、了解唱词中运用“比兴”的手法。

4、搜集、阅读其他神话与传说故事。

教学重难点：以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。

教学过程

一、谈话导入。

孩子们，喜欢英雄吗？为什么？

是啊，英雄们用自己的行动感染着我们，在他们身上我们能感受到正义的力量，他们是我们学习的榜样。这节课，我们就去认识一位神话传说中的英雄，感受他的人格魅力，请大家看大屏幕，他是谁？

生：格萨尔王。

他就是《格萨尔王传》中的主人公（板书：格萨尔王）

你对格萨尔王了解多少？根据你课前预习的资料给大家介绍一下？

生：略

是啊，他降妖伏魔，造福百姓的光辉业绩早在10至11世纪就已在民间广为流传，至今人们依然怀念并歌颂着这位民族英雄。这节课就让我们走进他的故事。（板书：的故事）大家齐读课题。

二、检查字词

1、学习会认字，交流识字方法。

相信大家已经有了充分的预习，我先来检查一下生字掌握的怎么样？

出示字词：酥 陌 犊 妥 缴 谁有勇气第一个读

？

（你真勇敢！）

谁还想读？（你真棒！声音洪亮，干脆利落。）

还有谁想试一试？（真好，给你点赞！） 老师来考考你们。（聚光灯）

你们读的不但声音洪亮，而且很准确，你是怎么记住这些字的呢？你有好的

方法吗？

下面我们来作业个猜字游戏。大家认真听，我说开始后你们再回答。看谁反应最快。

有牛不能卖（犊）

用丝巾擦掉激动的泪（缴）

革掉花中草（靴）

孩子们你们真棒，其实识字方法有很多。比如我们熟悉的换偏旁识字，拆字法识字，生活中识字等等。希望大家运用更多更有趣的识字方法，爱上识字，认识更多的字。让我们自信满满的齐读这些字。

2、学习词语

接下来老师要检查的是词语了，谁想读？（出示词语）

读的真好！

你的声音真好听！

孩子们我们读课文，读句子时能根据理解读出感情，读词语时也可以读出自己的理解，读出自己的独特感受，选择其中的一个词，谁能把自己的理解或感受读出来？

生读

（为什么这样读？）

孩子们读的真好！除了这两个词，还有哪个词是你不理解的？

（1）a 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高。（昂首挺胸是什么样子？）

（2）旷野荒郊：（拆词法）旷：空旷 荒：荒凉 郊：郊外 无人的，空旷荒凉的郊外。

（3）爱戴：敬爱，拥护。

（4）妥当：稳妥，适当。

孩子们，带着你对这些词的理解，我们一齐读一读。（齐读）

三、默读课文，感悟理解。

1、学习、理解词语不但可以增加我们的词汇量，提高我们的写作水平，还有助于我们理解课文内容。让我们带着这些字词，一起走进藏族人民心目中的英雄格萨尔王，看看他是如何降妖伏魔，造福百姓的？先来看看老师给你们带来的任务。（出示自学提示）

（1）

用较快的速度默读课文，思考：课文讲了格萨尔王的什么事？你喜欢他吗？为什么？

（2）边读边画出相关语句并做好批注。

（3）学好后在小组内交流学习成果。

谁来读一读自学提示？

孩子们，读明白了吗？赶快学习吧！

2、反馈学习成果。

课文讲了格萨尔王的什么事？

（传说中讲了格萨尔王降妖伏魔，造福百姓，并大方地收纳受灾的嘉察部落人民，受到嘉察部落人民的爱戴，最后成为他们领袖的事。）

这位藏族人民心目中的英雄你喜欢吗？为什么？

生1:喜欢。因为他很勇敢。

生2:喜欢，因为他很善良。（随机板书：勇敢 降妖伏魔

善良 造福百姓）

从哪里可以看出他很勇敢？你真会学习！（随机出示段落）

谁能勇敢的读一读？

够勇敢吗？谁再来试一试？

孩子你真勇敢，读的真好！

孩子们，带着你的理解自己读一读这一段话。

我们一起勇敢的读一读。开始（齐读）！

格萨尔王不但勇敢，而且很善良。他是如何造福百姓的呢？

生1：（随机出示相关段落）

生2:（随机出示相关段落）

孩子们，看到这样一位善良的格萨尔王，你有什么话要对他说吗？

是的，格萨尔王用他的一言一行感动着我们，不禁让我们对他产生了敬佩之情。请大家想一想，在这位善良，勇敢的领袖的带领下，他的人民将会过上什么样的生活？

在他的带领下，茫茫的草原上有了这样的景象。（出示相关段落）

谁来读一读？

这里的景色怎么样？美吗？

谁能美美的读一读？

他读的美吗？你还能美美的读一读吗？

孩子们咱们一起美美的读一读。（齐读）

多么美的画面，多么安定祥和的生活，在这里你还会看见什么？发挥你的想象说一说吧。

出示：在那里有_______的_______，有_________的_______，有_______……

孩子们说的真好！

四、了解比兴手法。

没有格萨尔王就没有这样美好的画面，没有格萨尔就没有这样安定祥和的生活。所以，《格萨尔王传》这部史诗在藏族地区家喻户晓，经久不衰。除此之外，史诗中的唱词也被口口相传。唱词中使用了许多民间谚语和民间诵词，生动活泼，富有生活气息。

我们来看一看。（出示唱词）

谁来读一读？

在唱词中，嘉察唱“野牛”和“老虎”是想说明什么？

生1-2 这里作者运用了比兴的手法（出示比兴手法介绍）

文中借“野牛”和“老虎”来比喻同胞血浓于水的亲情，说明这些动物都不会伤害自己的孩子，觉如也不应该用石子来伤害自己的亲哥哥和领地的亲人们。比兴手法的运用加强了唱词的生动性，增强了感染力，读起来朗朗上口，让这部史诗永远散发着艺术气息。然而格萨尔王传这部史诗的魅力却不仅限于此，让我们看一看这段视频。（播放视频）

五、情感升华，布置作业。

视频中详细的介绍了英雄史诗格萨尔王传的历史价值和和文学价值，让我们感受到了这部史诗的无穷魅力。然而学无止境，关于这部史诗还有更多的信息等待你去发现，希望同学们课下搜集更多的资料，再次感受《格萨尔王传》这部史诗的神奇色彩和无穷魅力。（出示课件）

板书

2* 格萨尔王的故事

勇敢 善良