十几加几和相应的减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《十几加几和相应的减法》教学设计西烟联校：刘爱芳教材与学情分析《十几加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。教学目标：1、知识与能力①

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2024-06-09 23:44:48

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学校：盂县西烟镇南社小学

十几加几和相应的减法教案设计（一等奖）

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关键词：十几加几和相应的减法教案设计（一等奖）

正文

《十几加几和相应的减法》教学设计

西烟联校：刘爱芳

教材与学情分析

《十几加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。

教学目标：

1、知识与能力

①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

②知道加减法算式中各部分的名称。

2、过程与方法

通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、情感、态度及价值观

通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

教学准备

（师、生）

多媒体课件、小棒、计数器

《十几加几和相应的减法》教学设计

一.复习旧知

口算

4+3

7+2

10-2

9-6

4+4 2.

看图列式

4＋6＝10

10－6＝4

10－4＝6

二.

探究新知

1、出示小棒，提出要求：同学们，我们来帮他数数这些小棒，好吗？

师：上图有几捆小棒和几根小棒，谁愿意来数一数？

生：一捆和三根

师：谁能来提个数学问题？并列式解答。

生1：一共有多少根小棒？

生2：10＋3＝13

3+10=13 师：谁能根据这个算式列两道减法算式？并说出意思。

根据学生回答，教师板书：13-3=

13-10= 教师提问：怎样算？

引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

***教师小结。

像这样的四个算式我们可以把它们归类为几种：

10+3=13可以归类为十加几等于十几；

3+10=13可以归类为几加十等于十几；

13-3=10可以归类为十几减几等于十；

13-10=3可以归类为十几减十等于几；

（小组讨论，选代表汇报）

师：你能不能用计数器来拨一拨呢？

指名上台演示操作。

2、师出示算式：11+2=

13-2= 师：同学们根据算式摆摆小棒，并说出算理。

生1：左边有11根小棒，右边有2根小棒，合到一起时，应先算1+2再算10+3=13 生2：从13根小棒里去掉2根时，先从3里面去掉2，剩下1根，再和10根小棒合起来，一共11根

3、小精灵提出问题：小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？（和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。）

三、巩固练习

1.指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。其他同学

做小老师来判断对错。

再指名让学生看右图，说出图意，再把算式写完整。其他同学做小老师来判断对错。

摘苹果

指名计算，并说出摘到的苹果的名称。

按顺序排一排。

你能把上面的篮子放在合适的位置吗？

（做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？）

思考题，猜一猜

四、全课小结

这节课，你学到了什么知识？请你说说看。

板书设计: 十几加几和相应减法

10 + 3 =13

13 - 3 =13 3 + 10 =13

13 - 10 =3 11 + 2 =13

13 - 2 =11 加数

加数

和

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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