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《珍贵的教科书》教学设计 教学目标1.有感情地朗读课文，理解教科书的珍贵。2.感受战争环境中坚持学习的艰难，体会张指导员舍身护书的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点理解教科书的珍贵。教学难点感受战争环境中学习的艰难，体会张指导员舍身护书的精神，懂得珍
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22 珍贵的教科书教学内容分析
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关键词：22 珍贵的教科书教学内容分析
正文
《珍贵的教科书》教学设计 教学目标
1.
有感情地朗读课文，理解教科书的珍贵。
2.
感受战争环境中坚持学习的艰难，体会张指导员舍身护书的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学重点
理解教科书的珍贵。
教学难点
感受战争环境中学习的艰难，体会张指导员舍身护书的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法等。
教学准备
多媒体课件。
教学课时 第二课时。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1.
谈话导入。
2.
齐读课题。
二、初读课文，整体感悟。
1.
自由朗读课文。
2.
思考：课文哪些地方体现了教科书的珍贵？
三、精读课文，体会感情。
（一）生命换来，书珍贵。
1.
提问：课文中最让你感动的什么？
2.
找句子：从文中哪一句话可以看出指导员用生命保护了教科书？
3.
出示句子,理解“完整无缺”。
4.
读句子，体会感情。
（二）文件节省，书珍贵。
1.
提问：书是怎么来的？
2.
快速浏览课文，找句子。
3.
出示句子，理解“节省”。
4.
读句子，体会感情。
（三）条件艰苦，书珍贵。
1.
提问：除了没有纸之外，还没有什么？
2.
出示填空，完成练习。
3.
出示句子，理解“渴望”。
4.
读句子，体会感情。
5.
合作交流：出示填空，完成练习。
6.
回忆今天的幸福生活，谈感受。
（四）激励前进，书珍贵。
1.
提问：课文中哪些地方还体现了教科书的珍贵？
2.
出示句子。
3.
提问：激励“我”前进的除了教科书，还有什么？
4.
出示句子，完成练习。
四、总结全文，拓展升华。
播放《感恩的心》，启发学生珍惜生活，懂得感恩。
五、作业布置
选取最感兴趣的课文片段，编排课本剧。
六、板书设计
生命换来
文件节省
珍贵的教科书 条件艰苦
激励前进
文档信息
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关于本教案的常见问题
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